研习报告撰写说明.pptVIP

※ 研習報告撰寫說明※ 交流觀摩的準備 專題研習報告 如何考慮課題? 為人關注的 自己經驗過的、有體會的 PMI教師的關注 對普通話運用的關注 對課堂教學內容處理、教學過程的關注 對轉變中如何優化課堂的關注 作為PMI課程學員 課程哪些內容比較深刻? 哪些內容引起過你的思考?跟別人進行過討論? 你認為有哪些課題值得深入探討? 你進行過哪些方面的研究或實踐? 回顧 課程發展(PMI01) 標準語(規範)與方言 課程性質和現狀 中普統整 教材 語言規劃 朗讀教學(PMI02) 朗讀的作用 指導朗讀遵循的原則 朗讀的形式、訓練的方法 課文賞析、教學設計 課堂教學實踐(PMI03) 聽說教學(PMI02) 聽說的作用、教學目標 聽說能力結構、教學內容 訓練的方法、活動、策略 綜合訓練、語言學習過程 專題研習(PMI04) 教學研習 類型： 課例分析評論 實踐報告 問題探討 資料整理分析 教學研習 課例分析評論 課例 教學安排 教學重點滲透 教材利用 課件設計 教學語言 引導、提問技巧 學生參與 效果 教學研習 問題探討 示例一 劉小慧：內地閱讀教學的特點和教學方法探討 示例二 招詠珊：普通話為授課語言研究 障礙 △ 教師表現個性化較難多 △ 課程(課文) 少考慮文化交往, 對普通話用於中文課也缺少認同 創造有利條件 △ 教材增加普通話元素(注音、規範詞彙、注重文學性) △ 上課增加互動形式(氛圍、享受交流、減低講說壓力) △ 利用高質量朗讀示範光盤 策略 △ 提高教學技巧,揚長避短,增加新元素 △ 容許雙語過渡 多角度 觀點歸納 個人見解 教學研習 實踐報告 示例一 在「普教中」課堂實施朗讀教學的前後比較 示例二 校內實踐研習報告──一次PMI教學的嘗試 教學研習 資料整理分析 學校課堂用語 學生作文非規範用語 問卷分析(對某項改革或改變的意見調查) 拼音教學安排 內地語文教學經驗給我的提示 上海之行--語文教學的感悟中見香港的PMI 評析案例：深圳小學二年級說話課 普通話教中文課堂教學實踐及案例分析 課文讀之美 如何讓「聽說讀寫」在閱讀課裏發揮最大教學效能 拼音教學與中文識字教學的關係 普通話課拼音教學重點研究 探討推行PMI校本課程的實踐情況 六丙班的第一節PMI 從上海之行反思我校推行PMI之實況與成效 運用PMI教學策略於CMI教學的經驗分享 你是否已經形成一些想法? 報告撰寫指引 要求說明 專題舉例 提 問 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *