研究性学习的认识和实践(学生指导版).pptVIP

研究性学习的 认识与实践;; 在师生的共同努力下，我校2012年东莞市科技创新大赛中有12项作品入围终评环节，入围数量全市第一；在终评环节中我校获一等奖3项，二等奖4项，三等奖5项。我校团体总分在高中组第一，获优秀组织奖。 ; 1、《水火箭发射装置的设计制作与影响射程因素的探究》 项目作者： 吴少标 吴冠文 指导老师： 梁 毅 罗小喜 2、《在校高中生面部螨虫感染状况的调查分析》 项目作者：黎晓敏、吴志辉、陈智强 指导老师： 谭丽丽 3、《仰望星空，脚踏实地——中学生天文社2012年重要天 象观测实践活动》 项目作者：高二学生 指导老师：周乐双 张尚印;1、《对清溪垃圾焚烧发电厂选址的思考和建议》 项目作者：詹晓霜、聂丽斌、罗镇坤 指导老师：刘昌波 2、《石马河氨氮含量的测定与治理探究》 项目作者：周雅媛、翟诗慧、李俊钊 指导老师：叶敏仪 3、《创意制作，倡导环保实践活动 》 项目作者：高二全体学生 指导老师：叶敏仪 4、 《智能帽子》 项目作者：赖俊源 指导老师：万飞 梁毅 ; ;以上研究性学习作品荣获 东莞市2012年青少年科技创新大赛三等奖;以上研究性学习作品荣获 东莞市2012年青少年科技创新大赛二等奖;以上研究性学习作品荣获 东莞市2012年青少年科技创新大赛一等奖;这些获奖都是师生研究性学习活动的成果！;一、什么是研究性学习 二、为什么要开展研究性学习？ 三、研究性学习的主要流程 四、研究性学习的具体安排;研究性学习是指：在教师指导下，学生从学习和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。 研究性学习方式应该成为每位学习者终身受用的学习方式。;其学习目标为: 获得亲身参与研究探索的体验 培养发现问题和解决问题的能力 培养收集分析和利用信息的能力 学会分享与合作 培养科学态度和科学道德 培养对社会的责任心和使命感 ;二、为什么要开展研究性学习;三、研究性学习的主要流程;;研究性学习的计划包括有：;课题的确定有两种形式：一是各教师先根据我校和学生的实际，结合本学科的特点，确定研究课题,再由学生选报。二是由学生根据自身的兴趣、特长和客观条件，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题； 学生一般由有共同志趣的人聚合在一起组成课题组，聘请任课教师为指导教师。研究过程中，实行分工合作制，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。 ;1. 极为重要的步骤、举足轻重的作用 2. 培养观察能力与问题意识 3. 提升想象力与创新意识 4. 决定研究开展的发展方向与命运 5. 影响课题研究的成败;（二）研究的课题从哪里来;● 同学们的家庭生活、学校生活、社区生活 中学生睡眠影响因素及对心理的影响 居室厨房空气细菌污染情况与治理（市三等奖） 在校高中生面部螨虫感染状况调查分析（市一等奖） 石马河氨氮含量的测定和治理探究（市二等奖） 樟木头镇客家文化（建筑、名人、麒麟舞、风俗等）的调查 观音山自然（生物、药物等）资源的开发利用情况调查研究 ● 同学们关注的热点问题 东莞市机动车限行调查与研究 根据计算机病毒特征探索其防御方法的研究 微博对东莞市中学生日常生活的影响 对清溪垃圾焚烧发电厂选址的思考与建议（市二等奖） ● 由学科教学延伸出的问题 易产生歧义的常见汉字整理与分析 高中化学实验微型化与绿色化设计 函数概念的发展历史过程;选题原则（一）课题好不好 1. 有无自我价值（兴趣爱好、知识结构） 2. 有无社会价值（体现社会责任感） 3. 有无学术价值（科学性、独创性等） 选题原则（二）课题好不好做 1. 问题宜小不宜大 2. 问题宜近不宜远 3. 问题宜喜不宜厌 4. 问题宜浅不宜深;3. 选题具有科学性、可行性。 （1）观点正确、经得起推敲； （2