共同的家教材分析.docxVIP

教材分析：《共同的家》是语文出版社S版教材中一年级上册里的一首儿歌。本单元课文内容围绕“爱”，从不同角度安排了4篇课文。爱祖国，爱学校，爱森林，爱大自然，延伸到爱地球——我们共同的家。本单元的重点仍是培养学生朗读课文，通过读，理解课文意思及良好的阅读习惯，扩大语言积累，在语文教学中切实落实“培养学生口语表达能力”的重要任务。本课是一首儿童诗，通过用学生熟悉的事物作比，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，让学生体会为什么说地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全文共5句，1至4句按从上到下分别指出“蓝天、树林、小河、泥土”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。第5句指出地球是我们共同的家。这一句既是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。课文既传授了知识，又渗透了环保教育。可读性强，为学生提供了广阔的想象的空间，同时也让学生感受大自然的美。学生分析：　　一年级学生年龄小，知识经验不是太丰富，但是他们活泼、天真、可爱，表现欲望强。在本课之前学生已学过两首儿童诗，对诗的结构和诵读已有初步的了解。从本课内容看，学生对本课文中所提事物都比较了解，也比较有兴趣，但对“共同的家”的理解还是有一定的难度，需要通过多读多体会来突破难点。设计理念：根据《语文课程标准》的要求，阅读教学要重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和