西方现代犯罪学理论脉络梳理要领.docVIP

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西方犯罪学理论百年嬗变脉络梳理 王 冠 三、19世纪末期至20世纪初期:犯罪社会学派 犯罪社会学派从社会学角度研究犯罪原因和探讨犯罪 对策,把犯罪原因归咎于社会。马克思主义犯罪学大致亦可 归入犯罪社会学范畴。与传统重视研究个别社会弊病的犯 因性作用不同,马克思主义犯罪学更强调整体社会形态是犯 罪发生的原因,因其从属于马克思主义基本理论研究,故笔 者在此不作专门论述。以下只就犯罪社会学研究的三个传 统分支作简要述评: 1.环境社会学派:该学派以法国学者拉 柯沙尼为代表,强调犯罪人生活的社会环境在犯罪产生中所 起的作用,认为“社会环境是培养犯罪人的培养基”。据此, 该学派在犯罪对策方面主张“社会疗法”,如保护儿童、保障 民众工作、妥善安置刑满释放人员等。2.生物社会学派:该 学派的代表人物是意大利犯罪学家菲利和德国刑法学家李 斯特。关于犯罪原因,菲利提出“犯罪三元论”的观点,将犯 罪原因分为个人、自然和社会三类。李斯特则认为,犯罪是 由个人原因和社会原因共同造成的即“犯罪二元论”。关于 犯罪对策,该学派非常重视社会政策在同犯罪作斗争中的作 用,指出“最好的社会政策,就是最好的刑事政策”,并据此提 出一系列社会改良措施。3.行为心理学派:该学派的代表人 物是法国社会学家塔尔德。塔尔德认为,个体行为包括犯罪 是通过模仿习得的,模仿遵循三个规律:距离规律即模仿取 决于交往的程度;方向规律即由较高社会阶层到较低社会阶 层,从城市到农村;插入规律即当两种相互排斥的行为共存 时,新式的行为会取代旧式的行为。这些研究为当代犯罪学 发展指明了方向,在犯罪学史上具有承前启后的重要作用。 四、20世纪20年代至今:现代犯罪学研究 (一)现代犯罪学研究的主流:犯罪社会学研究 1.社会化过程理论:从个体的社会化过程角度考察犯罪 原因。第一,社会学习论。该理论认为犯罪是个人社会交往 和学习的结果。美国学者萨瑟兰的“不同联系理论”是该理 论的滥觞。萨瑟兰认为,犯罪是在社会交往中通过与他人的 相互作用而习得的;犯罪行为学习发生在具有亲密关系的人 群中;这种学习主要包括两项内容,即犯罪技术和对待犯罪 的态度;个人违法是因为所处群体中赞许破坏法典者占了多 数;不同交往在发生频率、持续时间、优先性等方面不同。这 些研究对当代犯罪学发展产生了不可估量的影响,萨氏本人 被尊为“美国现代犯罪社会学之父”,其代表作《犯罪学原 理》更是被后世奉为圭臬,该书牢固树立了“犯罪行为是习得 的”观点,成为后世研究的逻辑前提。第二,社会控制论。该 理论最具特色之处在于研究视角的转换,它从性恶论的前提 出发假定犯罪动机普遍存在,因而着力于探讨“为什么大多 数人不犯罪”的问题。控制理论的集大成者当属美国学者赫 希。赫希认为,犯罪是个人与传统社会之间的联系即社会键 薄弱或破裂的结果,社会键要素包括相互联系、相互影响的 四个方面:依恋,即对父母、学校或同辈群体的感情联系;奉 献,即对传统生活目标如未来教育或职业的追求;参与,即对 传统生活方式的参加;信仰,即对社会道德规范和价值体系 的认可和相信。社会控制学说整合了社会学、心理学、经济 学、教育学等多学科知识,形成了综合性的犯因理论,具有较 强的可操作性。第三,标定论。该理论认为:个人因被社会 “贴标签”而获得“越轨者”身份;社会对越轨行为和越轨者 的反应是决定犯罪的主要诱因;消极的自我意向在受到司法 机关处理后产生;社会标定和司法机关处理会使犯罪行为持 久存在。标定理论对刑事政策产生了重大影响,为20世纪 六七十年代西方推行的以非犯罪化、非刑罚化、非监禁化等 为内容的刑事司法改革提供了理论基础。 2.社会结构理论:从社会结构角度解释犯罪原因。第 一,社会解体论。该理论的代表人物有美国芝加哥学派的伯 吉斯、肖、麦凯、帕克、斯雷舍等。芝加哥学派认为,社会解体 是导致犯罪的原因。人们生活在群体之中,以亲情、友情、师 生和邻里关系等为内容的非正式社会关系对犯罪的影响远 较警察、法庭等官方正式社会关系为大,但社会发展产生的 一系列结果如都市化、人口流动频繁、人际交往减少、文化多 元性等,使非正式社会关系趋于解体,犯罪因而必然增加。 该理论的结论是:城市化与社会解体程度成正比,社会解体 程度与犯罪率成正比。芝加哥学派的理论对当代西方犯罪 学尤其是城市犯罪控制研究产生了深远的影响。第二,紧张 理论。美国学者默顿将法国社会学家杜尔亥姆的失范学说 应用于分析美国社会,创立了紧张理论。默顿认为,人的欲 望由社会文化引起,尽管社会文化认可的成功目标在整个社 会中是一致的,但实现成功的机会在各阶层中并不均等,当 下层阶级无法用合法手段实现社会承认的成功目标时,就会 产生紧张情绪。个人缓解紧张情绪的方式有五种:遵从,即 99 西方犯罪学理论百年嬗变脉络梳理 受传统文

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