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浅谈“循环日记” 长垣县县直实验小学 李占峰 ??? 本学期，我担任的是四年级语文，开学不久，我就尝试着让学生写“循环日记”根据，进行合理搭配，将学生分成若干个小组，每组人一名写作、的学生担任小组长学生在写日记之前，先认真阅读前一位同学的日记并进行评价，写　　学生来说不，学生是开始跃跃欲试，中间草草了事，后来。循环日记一周一篇循环日记对于孩子来说没有任压力，。　　循环日记学生在写日记之前可以阅读本组其他同学的日记，在和借鉴的过程中如有《我的》，小组其他的同学一石激起千层浪，孩子纷纷 《语文课程标准》指出，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感”。而“循环日记”这种习作方式就符合“新课标”的作文教学理念，真正做到了“易于动笔，乐于表达”，也实现了“作文生活化”和“作文常态化”。我相信，只要能坚持写下去，孩子们的作文水平必有大进。