移动通信课程教学改革与实践论文.pdf

电子高等教育学会2004年学术年会论文集 移动通信课程教学改革与实践 刘学观汪一鸣 (苏州大学电子信息学院苏州215021) [摘要]：本文讨论了移动通信课程的特点，分析了现有教学资源的不足之处，介绍了苏州相 关产业的情况，提出了该课程的教学内容、教学手段及教学方法的改革思路，通过连续三届的教学 改革实践，取得了良好的教学效果，最后指出了进一步改进的思路． [关键词]：移动通信课程改革多媒体课件 移动通信是指通信双方或至少一方在运动中进行信息的交换，它是用户随时随地快速可靠进行 各种信息交换的理想形式．也是发展十分迅速的专业方向之一．而以公众蜂窝移动通信系统为代表 的实用通信系统在近十几年．得到了长足的发展，系统用户已从几万发展到近10亿．从而带动了相 关产业的大力发展，社会对相关人才的需求十分迫切，因此许多电子信息类专业特别是通信工程专 业，都将该课程作为重要的专业课程之一．下面就我院对移动通信课程的教学改革实践作--d,结． 一、课程特点与教学资源分析 蜂窝移动通信系统是发展最快的实用通信系统，在短短的十年时间里，相关技术从第一代移动 通信发展到第三代移动通信系统．新技术、新概念不断出现，这就需要在有限的学时内，一方面将 移动通信的基本原理和基本技术阐述清楚，另一方面要将移动通信的最新发展向同学传授，因此该 课程具有基础起点高、技术更新快、内容不断丰富等特点．尽管移动通信的教材更新速度很快，但 技术更新的速度更快，很多的知识只能在新出的专著或相关网站上找到，因此在教学过程中纯粹依 赖教材已不合时宜．另外．本课程属于专业课程，在课程体系改革中学时的压缩在所难免，因此要 在很少的学时中传授足够的知识，在教学手段上必须下功夫． 二、移动通信与苏州的地域优势 从1994年建立苏州新加坡工业园区以来，包括上百家世界五百强电子信息企业在内的几千家外企纷 纷落户苏州，苏州地区逐渐成为世界电子产品重要的工业基地之一．而很多企业的产品与移动通信 (CELECTRON)公司均在苏州设立了大型生产基地，它们主要生产移动通信的相关产品。另外．诺基 亚(苏州)公司生产移动基站设备、安德鲁(苏州)公司生产移动基站天线等。作者曾在近十家相 关企业举办移动通信讲座，一方面将新知识传授到企业，同时也从企业获得了许多书本上没有的知 识，从而为移动通信本科教学的改革与探索打下了基础． 【作者简介】：刘学巩，苏州大孝电子信息学院副教授． 汪一鸣，苏州大学电子信息学院副院长，教授． 一6J一 电子高等教育学台2004{学术4会论立夔 三、教学改革思路 针对上面讨论的课程特点与教学资源的分析。加上对移动通信产业的了解，观们从教学内容的 取舍、教学手段的改进和教学方法的探索三个方面进行教学改革探索。 1．教学内客的取台 想用较短的学时鼓．将移动通信的基本原理及应用系统阐述清楚，必须对教学内容进行精心取 舍，一方面保证知识点的连贯性，另一方面保证新技术的拓展性。为此，我们将该课程分为三部分， 一是移动通信的基本原理部分，主要包括：移动通信调制技术、无线信遘特征、分集技术和组同技 术等基本技术．其中对于调制技术、无线信道等知识，注重与先学课程内容的比较和衔接。而对分 集技术、组嗣技术等移动通信特有的拄术进行较为详细的分析．做到详略得当；二是实用移动通信 数字移动通信系统，其中重点阐述清楚从第二代向第三代过渡的技术路径：三是相关新技术．主要 包括：无线智能网技术、蓝芽技术、软件无线电技术、无线接^拄术和无线网络优化等．为深入研 究打下基础．通过教学内容的取舍达到既保证知识的系统性，又适应知识点更新速度的目的。 2．多媒体课件的制作 笋媒体课件制作是实现教学手段改革的重要措施，经过四年不断更新，我们已经制作完成了。移 动通信”多媒体谭件．并获苏州大学多媒体课件制作=等奖．下面卉绍该谭件的特点。 (1)概念图形化 FDM^ 图1三种典型的多址技术的比较 在移动通信中。有许多概念理解比较困难，而有些则有可能比较容易混淆。例如在讲解多