全国2011年4月高等教育自学考试 心理卫生及心理辅导论试题 课程代码00465.doc

全国2011年4月高等教育自学考试 心理卫生与心理辅导试题 课程代码：00465 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为( ) A.国际心理卫生年 B.国际心理年 C.国际心理健康年 D.国际健康卫生年 2.一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有 ( ) A.绝对的稳定性 B.相对的变异性 C.相对的稳定性 D.相对的客观性 3.影响心理健康的生物学因素不包括( ) A.性别因素 B.生活事件因素 C.体质因素 D.年龄因素 4.在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是( ) A.个性 B.共性 C.教育性 D.主体性 5.学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别 人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的( ) A.情绪稳定性 B.情绪适应性 C.交往稳定性 D.交往适应性 6.下列哪个阶段是整个心理辅导的基础?( ) A.开始阶段 B.指导与帮助阶段 C.巩固与结束阶段 D.解决问题阶段 7.下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是( ) A.摘要 B.情感反应 C.重复 D.解释 8.清单法属于( ) A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.测验法 9.通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于( ) A.实况详录法 B.时间取样法 C.事件取样法 D.轶事记录法 10.弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者( ) A.早年形成的症结 B.青年时期形成的症结 C.中年时期形成的症结 D.晚年形成的症结 11.心理辅导理论的“第三种势力”是( ) A.精神分析法 B.行为转变法 C.个人中心法 D.认知重建法 l2.允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是( ) A.相声表演法 B.两难问题法 C.脑力激荡法 D.小组讨论法 13.张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是 ( ) A.物质性奖励 B.活动性奖励 C.社会性奖励 D.自我奖励 14.“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是 ( ) A.过分概括 B.追求完美 C.虚拟陈述 D.走极端 15.“自主训练法”的发现者是( ) A.斯金纳 B.艾森克 C.沃尔帕 D.舒尔兹 16.有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于( ) A.攻击型人格障碍 B.癔症型人格障碍 C.依赖型人格障碍 D.强迫型人格障碍 17.“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是( ) A.考试怯场 B.注意力分散 C.学习方法不当 D.学习疲劳 18.人际交往的前提条件是( ) A.认知 B.情感 C.行为 D.意志 19.青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的( ) A.闭锁性 B.社会性 C.冲动性 D.过渡性 20.满灌法对下列神经症疗效最为显著的是( ) A.抑郁症 B.恐怖症 C.强迫症 D.焦虑症 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21.十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有( ) A.坎布斯 B.密特尔曼 C.华生 D.罗杰斯 E.马斯络 22.学校心理辅导一般采用的方法有( ) A.心理健康教育课 B.行为矫正 C.心理测量 D.会谈 E.沟通分析 23.不完全参与观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现( ) A.主观成分 B.不合作行为 C.隐瞒行为 D.掩饰行为 E.夸大行为 24.贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为( ) A.注意推断 B.选择性概括 C.过度引申 D.夸大或缩小 E.走极端的思维 25.小学生自我评价的发展特点表现为( ) A.从顺从他人评价