2015年度教师招聘考试《教育心理学》章节同步练习【第七章】.docx

2015年教师招聘考试《教育心理学》章节同步练习【第七章】 一、单项选择题 1.吹拉弹唱属于( )。 A.识记技能 B.心智技能 C.操作技能 D.认知技能 2.安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )。 A.认知阶段 B.联结阶段 C.评价阶段 D.自动化阶段 3.动作技能学习心理过程的第一阶段是( )。 A.联结阶段 B.认知阶段 C.自动化阶段 D.熟练阶段 4.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( )。 A.图示 B.坐标 C.遗忘曲线 D.练习曲线 5.对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是( )。 A.独立开设思维训练课 B.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力 C.结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序 D.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果 6.以下不属于原型定向教学要求的是( )。 A.了解活动的结构 B.发挥学生主动性与独立性 C.要变更活动的对象 D.教师示范要正确 7.( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A.内部反馈 B.外部反馈 C.动觉反馈 D.过程反馈 8.在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为( )。 A.操作的定向 B.操作的模仿 C.操作的整合 D.操作的熟练 9.在心智技能形成过程中。依据心智技能的实践模式.把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为( )。 A.原型启发 B.原型定向 C.原型操作 D.原型内化 10.操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与( )型操作技能。 A.连续 B.闭合 C.粗放 D.徒手 二、多项选择题 1.以下技能属于操作技能的有( )。 A.吹笛子 B.打网球 C.体操 D.阅读 E.计算 2.合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。 A.流畅性 B.迅速性 C.经济性 D.同时性 E.适应性 3.根据操作对象的不同，可以将操作技能分为( )。 A.徒手型操作技能 B.器械型操作技能 C.闭合性操作技能 D.开放性操作技能 E.断续型操作技能 4.加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段( )。 A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段 C.出声的外部言语动作阶段 D.不出声的外部言语动作阶段 E.内部言语动作阶段 5.影响反馈效果的因素有( )。 A.反馈的方式 B.反馈的内容 C.反馈的对象 D.反馈的频率 E.反馈的数量 三、填空题 1._______又叫运动技能、动作技能，是指通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 2.根据动作对环境的依赖程度不同.可将操作技能分为闭合性操作技能与_______操作技能。 3.技能的分类中较具典型性代表的观点是将它分为_______技能和_______技能两种。 4._______可以控制动作的执行顺序和执行方式。它还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。 5.影响练习的因素有_______和练习方式。 6.根据练习时间分配的不同，可将练习分为集中练习和_______练习;根据练习内容的完整性的不同可分为整体练习和_______练习。 7.原型内化可划分为三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和_______阶段。 8.我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论.三个阶段分别是_______、原型操作、原型内化。 9.一般来讲，反馈来自两个方面：一是内部反馈，二是_______反馈。 10.对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家_______。 11.我国心理学界通常认为。用_______来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为创拟确立模型和检验修正模型。 12.原型操作阶段相当于加里培林的_______阶段。 13.在操作定向阶段形成的映像包括有关_______的各种信息和与_______的各种内外刺激的认识与区分。 14.就有效的操作技能而言。模仿需要以_______为基础。 15.创拟确立模型首先必须对活动进行系统分析。包括功能分析和_______分析。 四、名词解释 1.操作技能 2.动觉 3.“物质化”过程 4.原型 五、简答题 1.简述操作技能的培训要求。 2.简述安德森的心智技能形成三阶段论。 3.简述原型内化阶段的教学要求。 六、论述题 1.操作技能的形成阶段有哪些?各阶段的动作特点是怎样的? 2.如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能? 参考答案及解析 一、单项选择题 1.C。中公专家解析：操作技能也叫动作技能、运动技能.是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。 2.D。中公专家解析：安德森心