绿色、均衡、责任型高效课堂课题第二阶段前期实验工作任务.doc

“绿色、均衡、责任型”高效课堂 第二阶段前期实验工作的主要任务 任务一：各实验教师加强学习小组建设 （一）组建 1、组建原则：组内异质，组间同质。 ①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争 。 ②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。 ③都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗。 2、选好学习小组长： 定位：教师助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。 　 学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。 对组长的要求： ①有很强的组织和协调能力 ②有很强的口头表达能力 ③学习成绩优秀 ④要有很强的责任心与集体荣誉感 ⑤要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力 ⑥要有服务同学的意识。 3、小组的管理 时时有竞争、时时有管理、时时有目标、事事有控制、事事有评价 培训是最好的管理 打造小组凝聚力的办法 （1）培训一名得力的组长。 （2）起一个响亮的名字。 （3）编一个相应的代号。 （4）制定本组的组规章程。 （5）制定小组共同奋斗目标。 （6）制定个人的奋斗目标。 （7）建立组内合作机制和监督机制。 例如：组名：启志七组 组训：气有浩然，学无止境 组歌：加油歌 组标：燃烧的火炬 组规：1、严肃纪律、敢于争先、团结奋进、共同提高。2、3、…… 现任组长照片 小组成员集体照 （二）培训 1、学习小组培训的基本要求 （1）、搞好学习小组文化建设和团队凝聚力、向心力的打造，用团队的力量教育人、影响人。 （2）、培训学习小组长良好的学习习惯和学习能力，并且培训要经常化。 ①班主任、实验教师不定期召开座谈会，进行指导。 ②老师要少一些斥责，多一些正面引导，保证课堂的“安全”。 ③培养小组长良好学习习惯；培养自学习惯，提高自学能力；培养勇于接受他人意见及团结、协作、交流的意识；指导组织、管理的才能；适当给学生加“营养餐”。 ④ 培养合作能力：学会条理表达；学会积极倾听；学会质疑；学会补充；学会修改完善等。 2、培训小组长 第一：明确组长的责任和作用。 第二：定期召开小组长会议。 第三：给小组长加“自助餐”。 第四：帮助常务学习小组长培养各学科组长。 第五：适时地肯定、表扬、激励小组长。马斯洛：尊重、自我实现 第六：经验交流，给予荣誉。 小组长要求 ①态度积极、率先垂范。②学习习惯好、学习能力强。③乐于助人、负责任。④组织、管理能力强。⑤集体荣誉感强。 小组长职责 ①学习领袖。 ②组织好每节课的课堂自学、分层讨论和展示，实现整体学习目标。 ③小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况 ④小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等 ⑤小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度 解决小组长工作的四大矛盾 ①自己的学习与服务大家的矛盾； ②学科组长和行政小组长工作的和谐； ③学习小组内同学们的行政管理、感情建立与各学科 学习的矛盾； ④要处理好小组内和小组与小组之间竞争与参与的矛盾。 2、小组成员的分层培训 ①统一培训。②特优生培训 。③优秀生培训。④待优生培训 3、值日班长培训：①有效性、连续性 ②汇报工作思路 ③班级日志 ④提出建议 ⑤评选 优秀 4、值周班长培训：①汇报工作 ②召开值日班长培训会 ③评选优秀值日班长 ④常务班委成 员轮流担任 任务二：建立有效的评价机制 （一）、小组评价 1、评价是对学生最好的激励 2、小组评价的意义：①团队意识，责任感 ②评价激起浪花，增添力量 ③评价带动竞争，竞 争又促进评价 3、小组评价的原则：即时性评价、激励性评价、发展性评价、小组评价 （二）、课堂评价机制 评价栏的建立： 1、班级对小组的评价。从四个方面评价：学案、检查、展示、参与 2、小组对学生个体的评价。从四个方面评价：学案、检查、展示、参与。 计分原则：A层每项每次1分，B层每项每次2分，C层每项每次3分。 （三）课堂评价类型 1、等级加分型。2、小组总体评价型。3、小组互评型。 （四）小组奖励策略 总的原则：不求人人成功 ，但求人人进步 办法： 1、即时评价 2、评选“状元小组”“榜眼小组”“探花小组” 评选“冠军小组”“亚军小组”“季军小组” 3、学习经验交流会 4、座位调整 5、评选“五星级学习小组”、“四星级学习小组”、“三星级学习小组” 6、奖品激励 7、设立金、银、铜奖杯 8、评选优胜小组、进步小组、最佳展示小组等奖项 9、实行小组升级制 10、军衔制 11、学校评优方式 （五）评价注意问题 1.公平性2.连续性3.反思、改正、进步 （六）力求做到 一是解放学生的头脑 二是解放学