苏教版·九下文言文复习选读.ppt

苏教版·九下文言文复习课件 阜宁县明达初级中学 武庆开 文章出处 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。 内容理解： 曹刿的远谋体现在哪些方面？用自己的话从政治和军事两个方面简要分析。 政治方面：________________________________ 军事方面：________________________________???? 读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么?请联系生活实际简要谈谈你的看法。 示例一：鲁国获胜的根本是取信于民，获得人民的支持。 俗话说，得民心者得天下。民心向背是国家兴与衰、战争胜与败、做事成与否的关键所在。在近代的抗日战争、解放战争中，我军能用小米加步枪以弱胜强，取得胜利，正是因为全国人民的同仇敌忾、齐心协力。 示例二：我感受最深的一点启示是：战争中要善于分析敌情、把握战机。 在赤壁之战中，孙刘联军以少胜多取得胜利的关键就是，诸葛亮巧借东风、火烧连营。战机就是有利于作战的良好时机，就是“天时”。机不可失、时不再来，作战如此，学习、做事更是如此。对于一些背诵的科目，我们要善于抓住清晨、上午这些记忆力比较强的时间，强化记忆，往往能起到事半功倍的效果。 示例三：我感受最深的一点启示是：统治者应善于听取并采纳群众的意见。 兼听则明，偏听则暗。唐太宗正是由于广泛听取魏征等大臣的意见，才取得了“贞观之治”的繁荣局面。作为普通人，更应广泛听取别人的意见，尤其是批评意见，“有则改之，无则加勉”从而使自己臻于完美。 通假字 始一反焉 甚矣，汝之不惠 河曲智叟亡以应 同“返”，返回。 同“慧”，聪明。 同“无”。 1、关于“表” ： “表’’的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，作用：表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。 必能裨补阙漏 （通“缺”，缺点，不足） 二十有一年 （通“又”，表余数） 中道崩殂 此诚危急存亡之秋也 盖追先帝之殊遇 以光先帝遗德 表目的连词，来 恢弘志士之气 以昭陛下平明之理 是以先帝简拔 以遗陛下 行阵和睦 臣本布衣 躬耕于南阳 猥自枉屈 遂许先帝以驱驰 夙夜忧叹 深入不毛 庶竭驽钝 托臣以讨贼兴复之效 以彰其咎 咨诹善道 1.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 2.陟罚臧否，不宜异同。 3.若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 4.此皆良实，志虑忠纯 5.性行淑均 6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 7.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 1、本文诸葛亮主要向刘备提出了哪三条建议？你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？ 1、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？ 诸葛亮故事汇萃 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡 3、文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 4、诸葛亮表明自己身份的句子是哪一句？当时自己的志趣是什么？（不追求功名利禄的句子） 5、北伐的战略目标是什么？ 6、本文主要表达了什么情感？ 蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。 臣本布衣；苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 2、你了解诸葛亮吗？说说他在你心目中是怎样的形象。 五、拓展复习 孟子在《鱼我所欲也》中提出了“舍生取义”的中心论点，对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。 在《生于忧患，死于安乐》中阐述了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志、国无忧患易遭灭亡的道理。 二、课文内容 《鱼我所欲也》 1、结合本文内容，谈一谈你对“舍生取义”的理解，并列举出你熟悉的“舍生取义”和“见利忘义”的历史人物各一个，并用简洁语言加以说明。 2、请为本文论点补充道理论据。 三、理解探究 3、孟子提倡的?“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？ 我的观点：（只要言之成理，观点鲜明即可。）如：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我