程国锐—汽车维护.pptVIP

说课内容 1 课程的基本信息 ——课程基本情况 课程名称：汽车维护技术 授课对象: 汽车检测与维修技术专业 授课时数：总48课时，周4学时，其中实践学时18学时 2 课程性质——概述 《汽车维护技术》是汽车检测与维修技术专业的核心能力课程，又是专业必修课、主要实现专业培养学生熟练使用各种工具和设备，掌握汽车整车维护与检修内容，具有现代汽车培养学生对整车的概念熟知和维护保养具体操作等职业能力。 2 课程性质——教材分析 于秀涛教师主编、黄河水利出版社2011年9月出版、《汽车快修与保养》 本教材是基于工作过程 导向——任务驱动特色教材 具有较强的应用性和实践性 2 课程性质——课程衔接 3 课程目标 4 课程设计——理念与思路 4 课程设计——内容构建 4 课程设计——教学模式设计 4 课程设计——教学方法与手段 分析学生： “厌学” “好动” 5 教学条件 教学团队：课程团队教师研究生学历4人、双师素质4人。其中五人曾到芜湖奇瑞汽车有限公司、深圳比亚迪汽车有限公司、东风神龙汽车培训中心进行实践锻炼。 实训条件：学校现有整车实训中心一处。汽车保养实训场所一处可用于本门课程的实训教学。另外学院对对汽车维护投入较大，可用于课堂一体化教学的设备：整车6辆、常规维护保养仪器等能满足课堂教学。 网络资源：学校教学楼间安装的有联通公司的wlan设备，能满足课堂教学的网络需求，另外学院的电子图书馆，精品课程网络连接都可以用于本门课程的需求。 6 教学评价 7 教学过程——机油、机油滤清器的更换 5 教学过程——汽车前照灯的检测 7 教学过程——机油、机油滤清器的更换 7 教学过程——机油、机油滤清器的更换 7 教学过程——机油、机油滤清器的更换 7 教学过程——机油、机油滤清器的更换 汽车维护技术 说课人：车辆工程系 程国锐 课程的基本信息 课程性质?? 2 课程目标 3 课程设计 4 教学效果 6 教学过程 7 1 5 教学条件 发动机系统的检修 传动系统的检修 行驶转向制动系统的检修 汽车电路电子系统的检修 先修课程 汽车维护 汽车售后服务模块 后续课程 教学目标 使学生初步具有现代汽车维护与保养、解决实际问题等职业能力。 技能目标 知识目标 情感目标 培养学生观察能力以及动手能力。 培养学生的团队协作能力。 使学生能够掌握汽车使用过程中维护与保养的操作 3 决策（讨论、制定执行计划） 5’ 4 5 实施（根据方案进行工作） 40’ 检查（对实施结果进行自检、互检、教师检查） 5’ 计划（小组制定计划） 5’ 资讯（布置任务、理论培训）40’ 1 2 共计两节课 6 评估（对实施结果进行评定，分析） 5’ 汽车维护 技术 新车交付检验 汽车快修保养 业务接待 汽车7500km 15000快修保养 汽车30000km 快修保养 汽车60000km 快修保养 汽车整车 快修保养 重点 重点 重点 1、实施“任务驱动”的教学模式 2、“教、学、做”一体化教学模式 多媒体 网络教学 仿真教学 现场教学 学习效果评价 课程教学评价 平时成绩 教学效果与特色评价 学生评教 期末成绩 ·闭卷 学习态度 课堂表现 考勤情况 作业情况 作业分析 试卷分析 学期末教学 总结 同事评价 领导评价 学生反馈 督导评价 过程考核 ·模拟排除故障 ·实车排除故障 30 30 40 理论考试 教师评学 能力1：能够正确的掌握更 换机油的要领 能力2：能够实使用工具 拆卸更换机油滤清器 能力3：小组之间合作完成 本次保养过程 综合能力：能根据维修手册，正确 选用工具，安全规范的进行机油和机油 滤清器更换。 教法分析 学法指导 多媒体教学 教学练 一体化实践 教学手段 图片展示法、实物操作法、任务驱动法、创设情境法、讲解点拨法 通过自学、运用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务（机油及机油滤清器的更换） 一、图片展示、实物展示（资讯） 使学生对良好和需更换的机油滤清器的有一个了解，同时激发起学生的好奇心——机油滤清器为什么会变成右侧图片显示的状况，是机油引起的还是其他原因？这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。 进而引出本次课程的 教学重点：机油及机油滤清器的作用 在课堂中应用多媒体播放一些由于没有及时更换机油和机油滤清造成的发动机及整车故障的案例，让学生理解更换机油及机油滤清器的重要性和必要性。 进而引出本次课程 的教学难点：机油及机油滤清器的正确更换 学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习、动手操作。 对于问题，分组交