多媒体技术运用于音乐教学的几点思考.pdfVIP

赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版 ) 第28卷 第6期 Journal of ChiFen~ University f Soc．Sei 1 No．6 Vo1．28 多媒体技术运用于音乐教 学的几点思考 凌 敏 洁 (赤峰学院 音乐系，内蒙古 赤峰 024000) 摘 要 多媒体技术的应用，对提高学生审美能力，变革学生学习方式，加速音乐课堂教学改革，提高课堂教学效率， 都具有重要的意义。多媒体教学中的集成性、便捷性、丰富性、共享性都极大地拓展了音乐教学的空间，丰富了音乐课堂 的教学手段和教学资源，从而给音乐教学带来了生动活泼的新局面。当然，无论计算机技术如何完善，它都不可能完全替 代传统的音乐教学方式。这就要求音乐教师在熟悉和掌握多媒体技术的同时更要有扎实的音乐知识和教学基本功，并将多 媒体技术和传统教学法有机结合，充分发挥多媒体技术的优势，建构新型的教学模式。 关键词 多媒体技术；音乐教学；教学优势；教学误区 中图分类号 G642 文献标识码 A 文章编号 1673—2596(2007)06—0155—02 随着时代的发展，科技的进步，多媒体技术以它特有 演示，课件中有四大主腔的音乐特点和录像资料，这样的 的优势更广泛地走进了音乐课堂，从而构成了全方位、多 教学丰富生动，也会为学生的欣赏与听辨赢得时间，从而 渠道、交互式的教学系统。学生不再被动地接受枯燥的音 较好地完成了教学任务，达到了预期的教学目标。尤其是 乐理论，无休止地唱歌和听一些似懂非懂的音乐。多媒体 录像的放映，能使学生获得 “人在画中游”的效果，使用 技术能将文字、图片、动画等不同的信息集于一体，并能 的顺序合理，可使学生获得层次分明、生动完整的印象， 把光、色、音、像有机地结合起来，充分调动学生的视觉、 从而加深对教学内容的记忆。由于多媒体技术能够达到声 听觉器官。运用多媒体技术进行音乐教学，声图并茂、视 画并茂，视听结合，最大限度地调动学生多种感官参与教 听并举，有助于优化音乐课堂教学。 学活动，因此，能够有效地提高教学效率和质量。 一 、 多媒体技术对教学的促进作用 (三)丰富学生的想象力，激发学生的创造精神 (一)加强教学的直观性、生动性，激发学生的兴趣 传统的音乐课堂教学是以教师为中心，对学生进行 托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制， “满堂灌”的注入式教学。在这种教学模式下，学生处于被 而是激发学生的兴趣。”可见兴趣对学生产生的影响，远远 动接受的地位，不利于学生艺术个性和艺术情感的发展， 超过教师的督促和简单的说教。当今的学生与现代媒体的 限制了学生的深层次艺术创造能力的开发。而多媒体技术 接触日益频繁，他们早已不满足于传统的音乐教学模式。 的使用，改变了这一单调的传统教学方式。在音乐教学中， 而多媒体技术的运用给传统的音乐课堂注入了新鲜元素， 多媒体技术的运用使音乐形象更鲜明，为学生开拓想象空 改变了过去教师生硬传授，学生机械记忆的方式，使抽象 问、发展求新思维提供了环境，为学生理解音乐作品的情 的音乐理论形象化，使复杂的音乐知识简单化，从而让生 感寓意拓宽了思路。如欣赏民族器乐合奏曲 春江花月 硬的书本知识变得生动，使枯燥的音乐教学富于趣味性， 夜》．我们根据乐曲的 “江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影 弥补过去音乐教学中 “雾里看花”的缺陷。如，在唱歌教 层叠”、“水深云际”、“渔歌唱晚”等内容制作成不同的多 学中，教师可以把所教授曲目的内容简介、创作背景、实 媒体音乐课件，学生在欣赏时，既有听的，又有看的，兴 际演唱效果等做成多媒体课件播放给学生观看，学生通过 致盎然。在欣赏音乐的过程中，有目的地引导学生发挥想 多媒体课件的演示，能够直观、真切地感受到各种演