第七章 2014级公共心理学本科课程教学大纲.doc

《心理学》本科课程教学大纲 课程名称： 心理学 课程编码： A030140 开课单位： 教育科学学院 开设学期： 第三学期 课程类型： 专业基础类 课程性质： 必修 总学时数： 共32学时，其中讲授32学时，实验0学时 周学时数： 2 适用专业： 师范类本科 课程学分： 2 先修课程： 无 参考教材： 韩永昌主编《心理学》（第五版），上海：华东师范大学出版社，2009。 课程的教学目标与任务 1.公共心理学是高等师范院校师范类学生的专业基础课之一。 2.理解心理活动的范围与人的心理的实质；了解知识学习、能力形成等各种心理活动的规律；理解情绪情感、意志、气质、性格等非智力的心理活动（现象）的结构、特性、差异以及规律；了解青少年的心理特点及心理健康教育与咨询等内容。 3.运用心理学的基础知识与基本原理，遵循青少年的心理特点及心理活动的规律，分析与解决教育过程和社会生活中的某些实际问题。 4.掌握与综合分析人的心理品质，人格的形成与发展及心理健康教育与咨询的途径、方法等。 二、本课程与其它课程的联系 通过课程的学习，让学生树立科学的心理观，掌握心理现象的基本生理机制，掌握关于人的心理活动、心理状态以及心理特征的基本理论和基本规律，为学习其它分支学科打下良好基础。就师范教育专业 一、想象的概念 二、想象的作用 三、想象的种类 四、想象的形成方式 1.基本要求 （1）掌握有关思维、问题解决、定势、迁移、原型、原型启发、创造性思维、想象等概念，了解思维的种类、想象的种类等内容。 （2）理解思维过程及规律、问题解决的过程、影响问题解决的因素、创造性思维的过程、想象的形成方式等内容。 （3）分析与掌握如何促进学生良好思维品质的培养、创造性思维的培养等。 2.重点、难点 重点：思维的概念及种类、良好的思维品质、问题解决的概念及过程、创造性思维的概念及过程、想象的概念及种类。 难点：思维过程及规律、影响问题解决的因素、创造性思维的培养、想象的形成方式。 3.说明：运用多媒体技术，并结合案例讲授、讨论。 （七）第七章 情绪与情感（2学时） 第一节 情绪、情感概述 一、情绪、情感的概念（包括二者之间的区别与联系） 二、情绪、情感的作用 三、情绪、情感的机体表现 四、情绪理论 第二节 情绪、情感的类别 一、原始（基本）情绪分类：快乐、悲哀、愤怒、恐惧 二、情绪存在的状态 三、情感的分类 第三节 青少年情绪、情感的特点与培养 一、青少年情绪、情感的特点 二、培养高尚情感，调适不良情绪 1.基本要求 （1）掌握有关情绪、情感、心境、激情、应激、道德感、理智感等概念及情绪、情感的类别。 （2）理解情绪、情感的作用，情绪与情感的区别与联系，了解情绪理论、青少年情绪、情感的特点等内容。 （3）掌握调适不良情绪的方法。 2.重点、难点 重点：情绪、情感的概念及二者的关系，情绪、情感的类别、不良情绪的调适。 难点：不良情绪的调适。 3.说明：运用多媒体技术，并结合案例讲授、讨论。 （八）第八章 意志（1学时） 第一节 意志概述 一、什么是意志 二、意志行动的概念及特征 第二节 意志行动的心理过程 一、制定行动计划（采取决定）阶段 二、执行计划（采取行动）阶段 第三节 意志品质及培养 一、意志品质 二、良好的意志品质的培养 1.基本要求 （1）识记有关意志、意志行动、动机冲突等概念。 （2）理解意志行动的特征、意志行动的心理过程，动机冲突的类型，意志品质等内容。 （3）联系实际综合分析怎样培养学生良好的意志品质。 2.重点、难点 重点：意志的概念及特征、意志品质。 难点：意志行动的心理过程、良好的意志品质的培养。 3.说明：运用多媒体技术，以讲授、自学为主。 （九）第九章 人格（4学时） 第一节 人格概述 一、人格的概念 二、人格的特征 第二节 人格理论 一、特质理论 二、弗洛伊德的精神分析人格理论 三、罗杰斯的人本主义人格理论 四、班杜拉的社会学习人格理论 第三节 气质 一、气质的定义 二、气质的基本特征 三、气质学说 四、气质类型 第四节 性格 一、性格的定义 二、性格与气质 三、性格类型 第五节 人格塑造 一、影响人格发展的因素 二、良好人格的塑造 1.基本要求 （1）理解人格的概念及特征，了解人格理论。 （2）理解气质的定义、基本特征、类型及气质学说。 （3）理解性格的定义及类型，理解性格与气质二者之间的区别与联系。 （4）理解影响人格发展的因素及良好人格的塑造。 2.重点、难点 重点：人格的概念、人格的特征、人格理论、气质的定义、气质的基本特征、气质类型、气质学说、性格的定义、性格类型、性格与气质二者之间的区别与联系、影响人格发展的因素、良好人格的塑造。 难点：影响人格发展的因素、良好人格的塑造。 3.说