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第六单元 认识图形 第1节 认识角 【第一课时】认识角（初步认识角1） 一、教学目标 1.让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。 2.通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。 3.结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。 二、教学重点 让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念。 三、教学难点 通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。 四、教学具准备 实物投影仪，PPT 五、教学过程 (一创设问题情境，引出课题。 同学们，今天我们认识图形王国里的一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那我们欣赏一些图片，它就藏在这些图片中，请小朋友们仔细观察，看看它是谁？ 预设： 生活物品——剪刀、钟表、红领巾。剪刀张开的两个刀刃、钟面上的两根指针及红领巾的两边都可以组成“角”它是谁呀？这些物体中都有角，角就是我们这节课认识的新朋友。 1．画一画。 2．认一认。 小结：同学们，我们把这两条线取个名字，叫——边，这个点叫——顶点。通常为了方便说出这个角，我们就记作： ∠ 1。读作：角1。 3．找角 预设： 在桥洞图中，曲边与底部相交的地方形成的不是角通过在平面图形中辨认角，再一次加深学生对角的认识。现这个反例的目的是更好地衬托“角是由一个顶点和两条直边组成”的特点。 三、巩固深化，提升