一个怎样辅导学生控制玩手机的心理辅导案例.doc

作业第一题：一个如何辅导学生控制玩手机的心理辅导案例 一、案例： 王女士有一个16岁的女儿已上高一，自己在外开店，爱人开了一家工厂，平时两人都很忙，根本没有时间和女儿沟通，对自己孩子的教育很失败。从小学到高中王女士虽然对女儿的学习都盯得很紧，很遗憾，越紧越背道而驰，到高中女儿还是一副无所谓的态度，这样她觉得很累，女儿很想要一部手机，因为周围同学都有，于是王女士在初三暑假给她买了，但高中一开学，王女士只允许她周末用，这样她也答应了，但由于成绩不理想，高一下也就是这学期，王女士不给她用了，因为，她一拿到手机就是不停地跟别人聊天。但是，她偷偷地从别人那借了手机，后来被王女士发现，就没收了，后来王女士从她手机上查到，她每天晚自习回到家就用手机跟一个女同学从10点聊到12点。不过那天手机被王女士没收后，她早上有两节课没去上，第三节才回到学校。从那天后王女士规定她周末可以用，但最近王女士发现她还在用别人的手机，甚至把座位从第一张桌子调到最后一排。王女士发现现在她变本加厉，有时上课有时晚自习、然后晚自习后回到家关上门睡觉后。当然这些她都是瞒着王女士的，然后老师反映她白天上课睡觉，没精神。她现在拒绝跟王女士沟通，王女士一开口她就不耐烦，王女士基本上满足她的要求，可以说是对她照顾得无微不至，只想她能在学习上用心点。可是现在王女士发现她连写作业的时间都很少，几乎没让王女士看到了。王女士现在每天在焦虑中度过，很迷茫，不知怎么办好？“女儿不愿意和我们说话，也不关心家里发生的事情。”“有时想和他讲讲话了，儿子却嫌自己烦，什么都不愿意讲。”王女士感到非常疑惑。 二、案例分析 　其特征为：情绪较稳定，对人对事较随和，社会适应力一般，没有冲动行为。有参加集体活动和与人交往的愿望，但缺少积极性。学习自觉性不够稳定，主动性较差，坚持性不够稳定，克服困难的信心不够强，情绪、行为不够稳定。受到社会上一些不良现象的影响。由于学习的自觉性、主动性较差，又缺少参加集体活动的积极性，性格内向，一天闷在家里，父母很少在家，再加上他易受社会上一些不良现象的影响，故所以就成了他的玩伴，伴随而来的是迟到更多了，集体活动更少参加了，学科成绩一天天下降。 辅导方法　　1、　　、设法让多参加学校各项活动，使的兴趣发生转移，培养积极向上的思想品质。如多参加体育锻炼，不仅增加体质，而且使人心胸广阔，易于形成良好的个性品质。还可以通过参加班级组织的文娱活动，提高说、唱、表演的能力。同时让参加小组，每星期到图书馆帮助整理各类书籍，装订报纸杂志等。教师借机介绍一些有益的课外读物给他阅读，以便他开拓视野，扩大知识面，从而产生对学习的兴趣和热情。 　　、教会掌握一些自我控制、自我暗示、抗拒诱惑的方法，以提高其自我约束能力。对先采用定时法，也就是给自己制定一个玩的计划，例如每天只玩半小时，过几天习惯后，再把计划调整为三天玩一次，一周玩一次，直到能完全控制自己为止，老师和家长要多关心配合，给以精神上和物质上的奖励，以促进孩子巩固效果，消除不良行为。 辅导效果由于教师、家长的密切配合与集体凝聚力的感染，认识到自己过分迷恋机的行为是不好的，干扰了自己正常的学习生活，也养成了一些恶习，对自己的成长非常不利。他开始逐渐减少玩机的次数，学习也专心多了，学习成绩有了提高。心理治疗师面对的对象是达到疾病程度的人群。培训只针对医疗系统内部人员。培训目前还没有国家级证书。心理咨询师作为一项职业，已列入国家职业大典，心理咨询师证书是国家职业资格证书，持有证书者具有从事该项职业的资格。心理咨询师面向的对象是社会大众，服务范围比较广泛。二者区别简述如下：1、从业人员要求不同：心理咨询可由心理医师和严格训练的咨询员、社会工作者承担，心理治疗常由有专业背景的医生担任。2、工作具体方式、方法不同：心理咨询强调咨询人员和来询者建立一种特殊的关系--情感协调的咨询关系。以解除咨询对象的顾虑和负担，并通过：接受、强调、表达、广泛选择等方式方法给来询者以帮助。心理治疗因其服务对象和学术理论、施行要点不同，有很多治疗模式如：分析性心理治疗、认知性心理治疗、支持性心理治疗、行为性心理治疗、人际性心理治疗等。3、所占用的时间(疗程)不同：心理治疗较心理咨询费力、费时。 　? 两者之间的区别???? 1、心理健康教育与德育理论基础不同。 ???? 两者的理论依据不同。心理健康教育则是以心理学、教育学、生理学、医学的相关理论作为其主要理论依据。思想品德教育是以马克思、列宁主义、毛泽东思想为主要依据。 ???? 2、心理健康教育与德育具体目标有区别。 ????? 心理健康教育是形成维护促进学生心理健康，其目标就是使学生成为正常人，社会中每个正常的个体都是身和心的统一，每个个体要求身体和心理都得到健康发展。而思想道德教育目标是使学生成为高尚之人。