2017年南宁市化学科中考考试方案解读.ppt

2015年南宁市化学科中考考试方案解读 南宁市教科所 周 兵 一、指导思想 2015年广西初中毕业升学考试化学科命题，坚持“五个有利于”的指导思想。即有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进普通高中发展；有利于深化基础教育课程改革；有利于面向全体学生，促进学生积极主动地学习；有利于培养学生的创新精神与实践能力；有利于全面检查初中教学质量和普通高中录取新生。 2015年南宁市初中化学毕业升学考试是依据《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《化学课程标准》）进行的义务教育阶段化学学科的终结性考试，是衡量初中毕业学生是否达到毕业标准和普通高中招生的重要依据之一。初中化学毕业升学考试应以课程改革的基本理念为指导思想，对推进我市的基础教育课程改革和高中阶段的教学起到良好的导向作用。试题要体现新课程的评价理念，积极探索新课程的评价方式。既注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握程度，又注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展。在整合三维目标全面考察的基础上，注意试题的基础性、探究性、开放性、应用性、教育性、人文性。结合初中化学教学实际及我市学生的实际情况进行命题。 二、命题原则南教基教〔2015〕9号文《南宁市2015年初中毕业升学考试命题范围与要求》规定：南宁市2015年初中毕业升学考试命题，以各学科课程标准和现行教材为依据，根据教育部和区教育厅改革考试招生制度的要求，在保持稳定的基础上进行适当的调整。考试命题原则：1.全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生德智体等方面全面发展。2.深化义务教育课程改革，面向全体学生，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。3.全面检查初中教学质量，促进义务教育均衡发展；有利于考试评价制度改革和高中阶段学校录取新生。 中考命题以学科课程标准为依据，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力。各科试题立足于教材，结合我市和广西社会发展实际，在试题中渗透爱国主义、民族团结教育，热爱家乡教育，社会主义价值观教育，诚信教育和环境教育等重要内容，加强与社会实际和学生生活的联系，杜绝偏题、怪题。 命题时注意以下几个问题: ●科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，试题要科学、严谨，避免出现知识性、技术性的错误。 ●基础性：面向全体学生，加强考查初中化学基础知识和基本技能。在考试内容选择上，应注意学生熟悉的、发生在身边的化学问题，及对学生今后可持续性学习发展有用的知识。命题中，要克服繁、难、偏、怪题，不出是似而非脱离实际的题目，淡化对概念、定义的文字辨析，加强对化学实验的考查。 ● 时代性：强化初中化学与社会、生产、生活、科学技术的联系，考查学生化学科学素养，及分析问题、解决问题的能力。 ●开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化发展。 ●导向性：正确发挥考试指导教学的作用，注意能力立意命题，引导教师改进教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。防止用“死记硬背”的方式对付考试。 化学科命题原则： 1．坚持以学生发展为本的原则。试题体现了对《化学课程标准》三维目标的考查和评价方式的落实，有利于教师教学方式和学生学习方式的转变，体现出对化学教学内容及教学方式积极的导向性。 2．坚持以考查“双基”与主干知识为主的原则。试题全面考查学生义务教育阶段必须掌握的化学基础知识和基本技能，侧重考查初中化学学科的主干知识，杜绝偏题、怪题和人为编造的繁难试题，体现基础性和普及性。 3．坚持理论联系实际的原则。试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，重视考查运用课本知识分析、解决社会生产、生活实际问题的能力，体现实用性和时代性。 4．坚持能力立意的原则。试题合理提取真实的素材背景，在真实的情境中突出对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查，形式新颖、角度灵活，体现开放性和创新性。 三、考试能力要求 立足教材，重点考查基础知识、基本技能和基本方法，着重考查学生对化学用语、化学实验等基础知识的掌握情况；加强对观察能力、动手能力、思维能力、科学探究能力、信息数据（图表）处理能力等的考查；关注化学与社会、生产、生活的联系，关注新材料、新能源、环境保护等热点问题；要求学生能运用所学的化学知识分析、解决一些实际问题；试题适当体现时代性、创新性和开放性。 试卷附部分相对原子质量。 四、考试依据及范围 1、考试依据 以《南宁市2015年初中毕业升学考试 命题范围与要求的说明》[南教基教（2015）