第9课第3节平等尊重你我他汇编.ppt

二、尊重从我做起 二、尊重从我做起 ①、尊重他人 ②、尊重社会 ③、尊重自然 活动三、企业家与小贩的故事 企业家对小贩表示尊重的内在原因？ 讨论： 人是平等的，受人尊重是做人的基本权利。 对待处境尴尬的人： 尊重他平等对待他，真心称赞他的长处，祝福他的前途光明，诚心诚意的帮助他。 对待父母、老师： 语言上有礼貌，内心敬重，行为上听从教导，尊重他们的劳动和付出，感谢他们的照顾，称赞他们为家庭、社会所做的贡献。 对待同学、朋友言行上： 表达对他们的喜爱，对其成绩给予褒奖，对其正确选择认同，对其缺点进行善意批评。 ①、尊重他人 原因： 具体要求： 受人尊重是每个人的基本权利，成功交往也要求我们去尊重他人。 平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人、理解他人。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 问题导学（8分钟） 1、人与人之间的平等表现在什么地方？ 2、如何正确看待人与人之间的差异？ 3、怎样对待弱势群体？ 4、为什么人与人之间需要相互尊重？ 5、为什么要尊重社会？具体要求是？ 6、为什么要尊重自然？具体要求是？ 说一说： 小刘是北京一家电器厂的工人。1972年8月3日晚，她骑自行车上街。因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上。司机赶紧刹车，还是把小刘碰倒了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。这时，汽车的车窗打开，一个人关切地向外看。小刘一见：呀！这不是周总理吗？司机急忙下车问她：“同志，碰着没有？”小红红着脸说：没事儿，没事儿。”周总理不放心，赶紧叫身边的工作人员下车办三件事：马上用一辆车送小刘上医院：不要告诉她车里坐的是谁，以免她心里不安，给她买件新衣服。 活动一、周总理与普通工人的故事 ①国家总理和普通工人的故事说明了什么？ 答：国家总理和普通工人的故事说明：尽管没每个人的地位与条件不同，但人与人之间是平等的，这种平等应该得到充分地尊重。 ②你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“自卑感”或“优越感”？应该怎么克服？ 答：我们要清醒地认识到人与人之间的平等不是表现在智力、体力、财力、权力等方面，而是人格和法律上地位上的平等。自己的某些优势，不是自傲的资本，自己的某些劣势，也不是自卑的理由。 在古代某茶馆，掌柜在招待客人郑板桥时分别用“坐、茶”，“请坐、上茶”，“请上坐、上好茶”？这个故事说明了什么？ 一、人生而平等 重庆市5个小青年在闲逛，大家觉得要搞点新鲜、刺激的游戏。碰见一个蓬头垢面的乞丐，小青年发现对方有些呆头呆脑，便骗乞丐拽到铁路旁的一个小山坡上。有人拿绳子将乞丐的双手反背着捆住，有人拣来烂麻袋将其腰部以上套住……随后便是疯狂的殴打，拳头、棍棒全派上了用场。 这些捉弄乞丐的青年，等待他们的结果将是怎样的呢？ 1.人格上的平等（P109下边第二行） 在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。 我国宪法第二章第三十三条明确规定：「中华人民共和国公民在法律面前一律平等」 金钱、地位、智力、体力、相貌等差异能不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。（P109最后一句） 2.法律地位上的平等 在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定权利，平等地履行法定义务。 1.人格上的平等 在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。 2.法律地位上的平等 在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定权利，平等地履行法定义务。 3.金钱、地位、智力、体力、相貌等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。 人与人之间的平等表现在什么地方？ 目 击 现 实 你是否注意过这些？ 1.相貌主要取决于什么？我们为什么不能以貌取人？ 答:相貌主要取决于遗传。任何人和事物都处于不断变化之中，所以在对待人和事物时，不能盯住眼前一点表象不要以貌取人，应该吧把眼光放远一些，对人和事物从本质上进行分析，判断。 2.我们判断一个人，与人交往，应该看重什么？ 答：与人交往，应该看重人品和性格等内在品质 《巴黎圣母院》 如何正确看待人与人之间的差异？ 人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。 自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由 增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。 一个老人上了公共汽车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的小王生气地说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问道：“现在都讲人人平等，大家