杜甫_登高_的断裂与矛盾_苏秀扬.docxVIP

教学大参考·文本解读作品中存在着许多意义空白和意义未定性，它是联结年版第页302。创作意识和接受意识的桥梁，是前者向后者转换的必陈仲义：《现代诗歌读解策略》，《名作欣赏⑥》，不可少的条件。它促使读者去寻找作品的意义，从而赋年第期20081。予他参与作品意义构成的权利。正是意义未定性与意[作者通联：安徽怀宁县教育局教研室]义空白才构成了作品的基础结构。”空白点在给解读者制造了障碍的同时，同时也为创造性解读提供了更大的空间。例如，史铁生的《秋天的怀念》结尾是这样写的：“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这是一段类似简笔的描写作者勾勒了菊花盛开，杜甫《登高》的断裂与矛盾时的色彩和状态，与前面的叙述部分断然分开，造成了苏秀扬很大的艺术空白点，给读者以无尽的想象空间和强大的阅读冲击力。作者为什么不直接抒发对母亲的怀念，甚至对母亲只字不提？其实，作者表面写花，实在写母杜甫《登高》诗题一作《九日登高》，这是诗人于大历亲。“我”在妹妹的陪同下，“去北海看花”，是以实际行二年（767）年九月九日漂泊夔州时的拔山扛鼎之作，被动告慰母亲：她惦记的儿女都在按照她生前的愿望誉为“杜甫七言律诗第一”。当时，安史之乱已经结束四“好好儿活”，像淡雅黄色的花，平平淡淡地活着；像白年，社会仍是一片混乱，他只得继续“漂泊西南天地间”色的花