仪器的读数数据处理实验中正确读数的有关问题.PDF

力 学 实 验 必 读 1 仪 器 的读 数数 据 处 理 1 ◎ 实验中正确读数的有关问题  教学标准精神 全 日制中学物理教学标准规定,在物理实验 中要求学生 了解误差概念, 同时指出:高 中要求理解有效数字的意义,测 量中能按有效数字的要求读数。根据标准的精神,近些年高 考试题中反复出现关于测量仪器 (工具)读数的试题,据 了解 这类题得分率不高。在教学 中要贯彻标准精神,让学生在了 解误差概念的基础上 能够 正确的读数,这是实验教学中必须 注意的问题 。 学 科 实 验 自 己 做 学 科 实 验 自 己 做  目前存在的问题 在教学及教研活动中常能听到学生 (包括一些老师)说 : 图 1 “读数要读到最小分度的下一位 。”这种说法是不科学的、是错 误的。在一些教材及教学参考书中关于读数的问题常有这样 的叙述 :测量仪器的读数一般分为三种情况,一种是不做估 1 读,例如游标卡尺、秒表 ;一种是仪器精密度较 高,可按 或 2 10 1 1 估读 ;第三种是仪器精密度不高,可按 做估读 。问题在于 5 2 就中学实验 中使用的仪器而言,哪些是精密度高的仪器,哪些 是精密度不高的仪器很难划分,也很难 向学生介绍。  误差 出现在哪一位是 由仪器本身所决定的 按照有效数字的概念,有效数字的最后一位是有误差的, 因此读数规则是 :读到误差位 。哪一位数字 出现误差是 由测 量仪器 本 身 所 决定 的, 例 如 目前 中学 物 理 实 验室 使 用 的 J0407 型、J0408 型安培表和伏特表,其准确度等级是 2.5 级, 即在正常 使用 的条件 下最大 的绝 对误 差不 超过 满刻 度 的 2. 5 % 。例如使用量程为 0.6 安的安培表,最大误差为 0. 6 × 力 学 实 验 必 读 力 学 实 验 必 读 2. 5 % (A) = 0. 015A,误差出现在 安培的百分之一位上 ;使用 量程为 3 安时最大误差为 3 ×2.5 % (A) = 0.075A,误差出现 在安培的百分之一位上。又例如伏特表 的两个量程为 3 伏、 15 伏,使用量 程 为 3 伏 时 的最大 误 差为 3 ×2.5 % (V ) = 0. 075V,误差出现在伏特的百分之一位上 ;使用量程为 15 伏 时的最大误差为 15×2.5 % (V) = 0.37V,误差出现在伏特的 十分之一位上。例如实验室用的米尺最大绝对误差为 0. 15 毫米,误差出现在毫米的十分之一位上。  快速可行的确定误差位的方法 在不向学生介绍仪器准确度等级的情况下,如何向学生 介绍确定读数误差的方法 呢 ? 具分析和 比较发现,对于 中学 物理实验 中几乎所有 的测量仪器 (除天平、欧姆表 外)都可用 3 简单的方法定出误差位,给读数带来很大的方便。方法如下: 第一步确定仪器的最小分度 ;第二步将最小分度除以 2,所得 数字与测量仪器的最大误差在 同一数量级,这样立刻可显示 误差出现在哪一位 。 例如米尺,最小分度为 1 毫米,除以 2,结果为 0.5 毫米, 误差出现在毫米的十分之一位上。