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学习 调研 修养 ——谈谈关于提高自身综合素质 以适应工作需要的一些认识和体会 彭 怀 （2012年2月16日） 结合个人情况，就通过学习、调研、修养的途径提高自身综合素质，以适应工作需要，谈一些粗浅的认识和体会，与大家交流，以便引起更多人的思考。谈三个问题： 学习 调研 修养 一、关于学习问题，谈谈对终身学习的十四点 认识和体会 简要介绍一下，关于终身学习的思想渊源和终身学习问题的提出及我国的确认： 终身教育、终身学习的思想在古希腊、罗马、伊斯兰思想以及在中国、印度的古哲学中就出现了；终身教育一词的提出是在20世纪20年代，流行于60年代，是一种国际教育思想。 1965年联合国教科文组织采用了其组织成人教育局局长、法国成人教育专家保罗·朗格朗《终身教育引论》一书。 1972年，联合国教科文组织发表了《学会生存》一书，这部书要求，人们终身学习；在我国，终身教育思想的确定经历了10多年的时间，是逐步完善起来并提到十分重要的地位： 2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经济组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号。 2002年，党的十六大把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的重要目标之一。 2004年，党的十六届四中全会在《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》中第一次以党的中央全会决定的方式提出“努力建设学习型政党”的要求，并强调“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习”。 2009年，党的十七届四中全会在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中提出“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子。” 2010年，2月8日，根据党的十七届四中全会精神，中办印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》。 在坚持集体学习并形成制度，中央政治局为全党全社会做出了表率。十六大以来的10年间，政治局集体学习80多次。其中在2002年12月26日至2010年12月3日，集体学习68次，平均40天左右学习一次，共请了137位专家学者讲课。 关于个人对终身学习的认识，在燕赵政协网、燕赵粮网上都发表过，题目是《学习，可以使我们更好地生存和发展——谈谈对终身学习的一些认识和体会》。大家可以从网上看一下，这里就不讲了。 2004年在人民网、新华网等几个网站和报刊上我发表过一篇题为《终身学习的十个理由》的文章，后来，我又增加了四个理由，现在，把这篇十四个理由的文章给大家读一下。 第一，学习可以立身兴业 学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其它一切都是学习的结果，学习的恩泽。学习是立身之本，学习是兴业之基。一个人生存能力的强弱，工作业绩的大小，主要取决于他的学习能力，学习才是唯一持久的竞争力。无数实践证明，不学习无以立足，不学习难以立业，不学习就会被时代淘汰，就有可能被对手竞争掉。当前社会竞争十分激烈，一些单位和个人为了生存和发展，都在终身学习、全员学习、全程学习、重新学习，毫不懈怠地学习. 人，作为劳动力被淘汰，往往不是因为你不优秀，而是因为你的知识以及建立在这些知识之上的行为方式已经过时了。作为一名公务员，不读书学习，知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化。读书不是为了造就博学者，而是通过读书学习，提高领导者人文修养和科学素养，以利资政。 第二，学习可以给人以机遇 机遇对每个人都是平等的，你可以没有开枪的机会，但机会来临时，你不可以没有子弹。机遇偏爱有准备的人，没有准备很难把握住机遇，有了准备随时都有机遇。 学习可以给你制造开枪的子弹，使你成为有准备的人，我们得到的许多恩泽，都是学习创造的机遇。我们不妨去想一想自己的每一次进步和你身边人的每一次进取，是不是大多都与学习有关。 机遇本身是永远不会丢失的，不过是你丢失了，会被别人捡到；别人丢失了，可能会被你和其他人捡到。谁读书学习，有所准备，抓住机遇的机会就多。 第三，学习可以解决本领恐慌 70多年前，毛泽东同志在延安窑洞时指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。学习本领，这是我们许多干部所迫切需要的”。 毛泽东认为，“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很远的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人”。因此，毛泽东选秘书一个重要的标准须是“有学问”的。 70年以后搞市场经济的