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高职计算机网络实践教学改革和思考摘要：当前，高职院校对计算机网络实践教学的重视不够、实践教学目标不明、内容落后、考核机制不完备，实践教学效果欠佳。为改变这一现状，笔者认为应该从重视和建立计算机实践教学体系、优化实践教学手段、更新实践教学考核方式等三方面入手 关键词：高职计算机网络实践 高职院校计算机网络技术专业的培养目标是培养高素质、高技能水平的网络维护和管理方面的应用技术性人才。鉴于此目标，加之计算机网络课程本身的强实践性，在教学中必须要注重理论和实践的相互结合，注重实践，以保证学员的应用技术水平。但很多高职学校对计算机网络实践教学的重视程度不够，教学要求相对松散，教学实践与理论脱节，实践内容多以验证性内容为主，开发性实训内容偏少，不能激发学生的创造力和主观能动性，而且考核方法缺乏完整性和规划性，不能起到良好的督促和考核效果。因此，改革计算机网络实践教学模式，已成为当前各高职院校计算机教师须认真思考的问题 一、重视和建立计算机网络实践教学体系 学校、教师和学生都要明确在计算机网络课程的学习中，实践部分与理论课程同样重要，甚至从专业培养目标看来，实践课程更为重要，需要认真对待。实践教学要注重明确教学目标和要求，重视实践的各个步骤，制定相应的实践大纲和计划，设计操作流程，编写实践报告手册。这首先要求高职学校加强学术交流，提升教师的自身指导能力。针对目前高职院校计算机专业教师学术水平和实践能力较低的现状，需要加强学术交流和对教师的实践指导，鼓励和资助教师参加各种培训，参与科研和工程项目，不端更新自身知识，以适应计算机专业的迅猛发展，保证对学生的操作技能进行有效的指导。实践教学内容的设置上，应注重实践教学与理论教学相辅相成，相得益彰。在进行相应内容的论文教学后，立马安排相同训练内容的实践操作，以加强对理论的消化与掌握 二、优化计算机网络实践教学手段 传统的计算机网络实践教学大多是在学校的机房中进行，是学生对教师所给案例的分析和实际操作的动手练习。这样固然能在一定程度上达到实践训练的目的，但是对于学生应对问题、解决问题的综合应用能力的提升显然不够。因此，必须要优化实践教学手段，让学生感受网络情境，在实际问题中寻求解决方法，以最终实现能力的提高。首先，学校可以引入仿真软件，让学生在模拟的计算机网络环境中获得真实的操作感受，这能弥补学校实验环境的不足，具有很强的实用性和经济性。其次，要加强校企合作办学模式，不断拓展校外实习基地，改善专业实践教学条件。最后，还可以采用学校实践培训与企业网络认证培训相结合的教学方法，这既可以大大提高学生对计算机网络的实际操作能力，也可以让学生具备更深的技术水平，以适应越来越高的社会需求 三、更新计算机网络实践教学考核方式 实践课程的目的是将所学理论知识用于实践，提高实践动手能力，采用传统的纸面考核的办法显然不适用。实践教学要采取分段考核，确保学生的实践开展状况及进展。项目考核也是计算机网络实践课程的一种有效考核方法，这种考核方法对学生的理论知识、分析能力和解决问题的能力都兼顾到，具体有项目报告、工程文件、论证报告等形式，如标准网络工程投标书的撰写等。考核也可以采用仿真软件构件虚拟网络环境，让学生独立进行网络配置，并将结果存盘，作为考核成绩的一部分。另外，可以让经验丰富的外聘教师对学生在实习基地的实践情况进行记录和考核，还可以根据培养目标要求，采用国家或升级相关技能证书的认定方法 参考文献 [1] 郑志刚.高职计算机网络专业实践环节考核方法的探讨.辽宁高职学报.2010, 12(6) [2] 严双林.高职计算机网络专业实践性环节的教学改革与实践.扬州职业大学学报.2007, 11(1)