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高校推动马克思主义大众化途径研究[摘 要] 当前,在高校推动当代中国马克思主义大众化,必须充分调动一切积极因素,从教育管理者、教师、学生和相关部门等各方面进行努力。高度重视思想政治理论课的管理者是高校推动当代中国马克思主义大众化的重要前提和保证;高素质的专业化教师队伍是高校推动当代中国马克思主义大众化的核心;充分尊重大学生的主体地位、加强主旋律的教育和引导是高校推动马克思主义大众化的关键;相关部门的配合和辅助是高校推动马克思主义大众化的重要环节 [关键词] 高校 马克思主义大众化 途经 党的十七大报告着眼于建设社会主义核心价值体系、巩固马克思主义指导地位,明确提出了“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化”这一具有战略意义的伟大工程。推动当代中国马克思主义大众化既是时代的需要,也是马克思主义的本质属性和本质要求。而要完成这一工程,使当代中国的马克思主义――毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系大众化,为大众所认同、掌握并指导大众实践,无论在理论研究方面,还是在宣传普及方面,高校作为培养德智体美劳全面发展的高素质社会主义建设者和接班人的重要阵地,具有不可推卸的责任。因此,立足现实国情,积极探索高校推进当代中国马克思主义大众化的主要路径有着重要的理论和现实意义 一、高度重视思想政治理论课的管理者是高校推动当代中国马克思主义大众化的重要前提和保证 高校能否真正肩负起推进当代中国马克思主义大众化的重任以及实施效果如何,与高校管理者对高校思想政治理论课重要性的认识以及为此所采取的措施密切相关 高校思想政治理论课作为大学生的必修课程,是学习宣传当代中国马克思主义的主阵地,在推动当代中国马克思主义大众化的进程中占有极为重要的地位。因为它有一整套系统的宣传当代中国马克思主义理论的教材、专业的师资队伍和马克思主义学科建设的坚实基础,更为重要的是,高校思想政治理论课的受众是未来中国特色社会主义建设事业的栋梁之才;高校思想政治理论课的教育教学在推动马克思主义大众化进程中对大学生起着重要的价值导向作用,对当代大学生坚定中国特色社会主义信念起着潜移默化的作用,所以高校思想政治理论课在推动马克思主义大众化的进程中发挥着不可替代的重要作用。但实际上,由于思想政治理论课具有很强的思想性、政治性、理论性和抽象性,社会效益具有潜在性和长远性,影响着一部分管理者对其重视的程度。目前许多高校的思想政治理论课并没有受到重视,思想政治理论课教师也没有得到应有的尊重,在高校受到重视的是专业课,尤其是目前严峻的就业形势下就业情况相对较好的专业。这是一种极其短视的行为。大学培养的是未来建设者和接班人,如果思想政治理论不过关,对于国家的将来来说,确实是很危险的。专业素质很高但思想政治上不过硬的“人才”可能不仅不会促进我国经济社会各方面的发展,相反还会给国家安全带来危害。作为高等教育的领导者和管理者,应该从更长远的视角出发,在更高的层面上看到大学生思想道德素质和政治理论素质的高低对国家未来的影响,从而真正重视思想政治理论课的教学和科研工作 为此,高校党政部门和管理部门首先要从思想上真正重视马克思主义大众化的研究和宣传普及工作,真正重视思想政治理论课的作用,而不能只流于形式。其次要在教师的培训、科研课题的安排、资金的保证、奖励激励考评制度的制定和实施等方面做出安排,为马克思主义大众化提供坚强后盾。第三,领导者要通过自身的行为导向,向全校师生员工明示对思想政治理论教育的态度,引导全体师生坚定不移地信仰马克思主义,自觉捍卫马克思主义的立场、观点。第四,要把推动马克思主义大众化这一伟大工程真正落到实处,并常抓不懈 二、高素质的专业化教师队伍是高校推动当代中国马克思主义大众化的核心 高校思想政治理论课教师承担着对大学生进行马克思主义宣传教育的主要任务,所以一支高素质的专业化教师队伍是推动当代中国马克思主义大众化的核心。当前,高校的一些思想政治理论课教师授课时常常是从理论到理论,内容深奥、抽象、难懂,流于空洞说教,使大学生在学习马克思主义理论时只能死记硬背一些枯燥乏味的抽象概念,难以从情感上和行为上去融会贯通马克思主义,甚至少数大学生认为马克思主义理论讲的都是空话、大话、假话,从而从心理上反感马克思主义理论教学,对马克思主义理论表现出逆反心理、抵触和排斥情绪。这严重影响了当代中国马克思主义大众化的进程和效果。为此,高校思想政治理论课教师必须善于运用通俗的语言,赋予思想政治理论课以实践特色、民族特色和时代特色 1.高素质的思想政治理论课教师必须善于运用通俗的语言讲透讲明深奥的道理。思想政治理论课教师要学会运用通俗易懂的大众语言、现实生活的鲜活实例、形象生动的比喻,积极做好理论宣传普及工作。这一点老一辈无产阶级革命家给我们做