绿色校园评价标准 - 中国建筑科学研究院上海分院.pdfVIP

中国绿色建筑与节能专业委员会 《绿色校园评价标准》 （征求意见稿） 中国绿建委委员会《绿色校园评价标准》编制组 中国绿色建筑与节能专业委员会绿色校园学组 二〇一二年八月 中国绿色建筑与节能专业委员会 《绿色校园评价标准》编制说明 一、编制背景 在当前经济高速增长和城市快速发展的时期,人们越来越认识到能源供应与 生态环境正在面临危机的严峻事实。党中央、国务院发布了推进节能减排与发展 新能源的战略部署。其中,推进建筑节能,发展绿色建筑是实施中国能源战略的关 键环节。 校园是社会的重要组成部分,是为国家提供发展支撑力量的重要摇篮和基 地。根据 2010 年底相关统计数据，全国共有各级各类学校 53.1 万所，全国各 级各类学历教育在校生为 2.6 亿人，比上年增加 137.3 万人。全国各级各类学校 拥有校舍建筑面积总量达 25.5 亿平方米，比上年增加8363 万平方米,增长 3.4%。 校园拥有大量的建筑存量,设施多样、人口稠密、能源与资源消耗量大,是社会组 成的一部分,也是社会能耗的大户。 近些年，随着可持续发展的思想逐渐深入人心，我国的绿色建筑评价标准得 到了快速的发展，然而与发达国家相比，我国并没有一套针对学校的评价标准。 目前，校园建筑设施量大面广，能源管理水平低，严重制约着绿色校园工作深入 持久地开展，从规划、设计到运行都缺乏全面系统的可持续发展建设标准，来指 导和规范环保、节能、舒适的绿色校园建设。 绿色校园评价标准是一项技术标杆的测评，也是不断对学校的建设者、管理 者、使用者提出了倡导“绿色”行为和建立“绿色”观念引导性的建议，希望在 后续通过实际评价，不断积累经验和基础数据，通过示范项目进行试点实践，通 过学生带动整个社会的可持续发展，建立全民的可持续价值观。 2011 年 12 月《关于落实国务院关于印发“十二五”节能减排综合性工作 方案的通知的实施方案》中, “应完善绿色建筑评价标准体系,制定针对不同地 区、不同建筑类型的绿色建筑评价标识细则,科学地开展评价标识工作。”因此, 急需树立生态发展观,按节能、节地、节水、节材、运行、教育的绿色校园评价 标准,通过占全社会总人口 17%的各级学校学生将来自校园的节能科技和节能理 念推广到全社会，发挥巨大的辐射作用。 二、编制情况 I 1、编制单位：根据中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会的要求， 由中国绿色建筑与节能专业委员会绿色校园学组为主编，同济大学、中国建筑科 学研究院为副主编单位，清华大学、北京大学、沈阳建筑大学、西安建筑科技大 学、山东建筑大学、浙江大学、华中科技大学、华东师范大学、苏州大学、南京 工业大学、华南理工大学、华师大二附中、上海世界外国语小学、上海同济城市 规划设计研究院、中国建筑西南设计研究院等单位共同编制中国绿色建筑与节能 专业委员会《绿色校园评价标准》，（以下简称《标准》）。 在编制过程中，编制组借鉴国外同类标准，进行了专题分析研究，召开了专 家研讨会，开展了《标准》试评工作，经反复讨论、修改，形成了《标准》征求 意见稿。 2、编制人员：（略） 三、编制目的、适用范围与主要技术内容、测评重点 1、编制目的 通过编制《标准》,进一步贯彻落实我国“科学发展观,加快建设资源节约型、 环境友好型社会,促进循环经济发展” 和“绿色校园建设”的方针政策；实现校 园设施的全寿命周期内节地、节能、节水、节材、保护环境、保障学生和教职员 工健康以及加强学校节能运行、教育推广管理的要求,引导我国绿色学校的健康 发展。 2、适用范围 《标准》适用于评价新建、改建、扩建与既有的中小学校园、高等学校校园 设计、建设和运营，包括中小学、高等院校的教学用房、教学辅助用房、行政办 公用房、生活服务用房等建筑，以及绿色校园建设的组织制度建设、校园规划、 校园资源能源利用效率管理、绿色教育、绿色人文等各方面的全面评价。《标准》 可作为中小学校、高等院校申请绿色校园示范建设单位的评价工具，以及新建校 区的规划评价和既有校区的运行评价。通过综合考核评价学校在绿色校园建设、 运行及社会服务过