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中心小学构建高效课堂实施方案(2015年)

宣化镇中心小学构建高效课堂实施方案 教学质量是学校的生命线,而确保教学质量的主阵地就是课堂。我校在大力推进素质教育开展“构建高效课堂教学质量工程”实施以来,我校教师的教育观念、教育行为发生了显著变化,课堂教学面貌明显改观。教师队伍整体水平与“优质轻负充满活力”的新课程改革要求尚有差距。为解决此问题,切实减轻小学生过重的课业负担,实现优质轻负的教育目标,打造高效课堂势在必行。为解决存在的问题,实现提升教学质量的目标,经研究,决定在全校开展深化课程改革,构建高效课堂实践活动,特制定实施方案。 一、指导思想 坚持以课堂教学改革为中心,以高效课堂创建活动为载体,以强化校本研训为主要抓手,以提高教学效率为根本目的,以全面提高队伍素质和教育质量为奋斗目标,积极稳妥地打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提高”的高效课堂,把质量建设进一步引向深入。 二、工作目标 语文学科运用“自主导学”、数学学科运用“三阶六环”、英语学科运用“自主互助”的教学模式,努力构建民主、和谐、开放、富有活力的“高效”课堂,使教育教学真正成为师生情感交流、思想碰撞、共同探讨和潜能开发的过程,构建“高效、优质、轻负”的课堂教学,努力提升课堂教学效益,全面提高教育教学水平。 1.努力消除课堂教学中存在的重传授、轻实践、课前准备不充分或不准备、上课随意盲目的现象。 2.消除课堂中存在的重书本、轻学生,课堂犹如一潭死水、缺乏激情、缺乏互动、照本宣科的现象。 3.消除课堂中存在的重形式、轻效能,课堂活动重点凸现不够,缺乏目的性、针对性、学生无收获的现象。 4.杜绝课堂教学随意性,改变低效局面,有效探索高效课堂教学,提高课堂教学效率。 三、实施措施 (一)加强领导,健全组织 为加强领导保证活动顺利开展并取得显著成效,我校成立由校长为组长、学校中层班子和教导处人员为成员的工作领导小组,由教导主任为组长、骨干教师为成员组成的实施小组,领导、指导和组织全校“打造高效课堂”活动的开展。 1.领导小组: 组 长:吴 斌 副组长:闫 康 桑 有 成员:张峰 贺建英 殷莉君 2.实施小组: 组长:桑 有 组员:张天存 张 峰 贺建英 殷莉君 桑 霞 权海荣 (二)加强学习、提高认识 学校利用校本培训和教研活动时间认真组织教师学习新课标和构建高效课堂有关资料,提高认识积极参与本次活动。 (三)完善教师专业成长的长效机制 加强教师的业务学习、理论学习。教师要建立教师专业化成长手册、读书班级,业务学习心得,总结教学经验。搞好适合本校实际的校本培训和校本教研。重视教学反思在教师专业成长的作用。加强教学管理力度,注重教研的力量,加强教研活动,形成长效的教研机制。 (四)坚持活动,落实过程 1.举行教育教学教研论坛。 时间:2015年3月~4月 活动内容:以提高课堂教学效益为主题的研讨、经验交流活动,选出在教育教学上有显著成绩的教师畅谈教学心得、教育感悟和科研方面的有益探索。 2.开展有效的课堂教学专题讲座。 时间:2015年4月、2015年9月 活动内容:教导主任作专题报告,围绕“新课程背景下应该有什么样的课堂、怎样让我们的课堂充满生机与活力、如何开展有效的课堂交流”等内容开展专题讲座,进一步提升教师专业水平。 3.反思和自查 在认真学习和问卷调查的基础上,结合教育教学工作中的教学实效性,学校组织教师进行反思自查,查找问题,撰写分析检查报告。内容包括主要经验、存在问题、整改措施,要求成绩写实,问题找准,原因分析深刻,整改措施要切实可行。 4.开展学生学习习惯养成的主题教育活动。 时间:全年 活动内容:利用班队会、板报等组织学生学习“学习常规”,组织开展学生“学习常规”知识竞赛,召开学生学习经验介绍会,开展“学习标兵”、“学习模范班”评比活动。 5.开展高效课堂教学评估。 时间:2015年6月、11月 活动内容:组织进行包括教学设计、课件、说课等项目的教学技能大比武活动,依据各项成绩综合排名,评出一、二、三等奖各若干名,适当给予奖励。 6.开展优质课大赛。 时间:2015年4月 活动内容:以年级组为单位进行“新课程·新理念”优质课大赛,以语文、数学、英语分科,评出一、二、三等奖各若干名,适当给予奖励。 7.试行推广与总结表彰。 时间:2015年12月 活动内容:通过学校根据调研分析,推出一批先进教师和成功的做法,在全校范围内大力推广,使高效课堂成为我校教学的主旋律。召开总结大会,表彰此次活动的学校和先进个人,编辑优秀课堂教学案例及典型经验材料。 四、具体要求 1.“四个优化”引领。要求教学目标、教学内容、教学过程与方法,教学效果的四个方面的优化。 2.学本教学理念。达到“五个为主”即教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为主攻,发

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