幼儿教师有效课堂管理的研究-山西大学教育硕士.DOC

山 西 大 学 2009届在职人员攻读教育硕士专业学位论文 幼儿教师有效课堂管理的研究 作者姓名 张洪燕 指导教师 邢少颖 教授 杨素珍 教授 学科专业 教育硕士 研究方向 教育管理 培养单位 教育科学学院 学习年限 2007年3月－2009年6月 二○○九年六月  A Thesis Submitted for 2009 Master of Education Degree at Shanxi University Teachers in Early Childhood Education Research and Effective Classroom Management The author’s name Zhang Hong-Yan Supervisor Prof.Xing Shao-ying Prof.Yang Su-zhen Major Master of Education Field of Research Education Management Department Science Education Research Duration Mar.2007-Jun.2009 June, 2009 目 录 第一章 问题的提出 1 1.1研究背景 1 1.2相关概念界定 2 1.2.1课堂 2 1.2.2课堂管理 2 1.2.3有效课堂管理 2 1.2.4幼儿教师有效课堂管理 3 1.2.5问题行为 3 1.3研究综述 3 1.3.1国外有效课堂管理的研究 3 1.3.2国内有效课堂管理的研究 6 1.4研究的理论基础 8 1.4.1结构功能主义理论 8 1.4.2冲突理论 8 1.4.3人本主义理论 9 1.4.4人际互动理论 9 1.4.5人际关系管理理论 12 1.5研究目的与意义 12 1.5.1研究的目的 12 1.5.2研究的意义 12 第二章 研究的方法 14 2.1研究对象 14 2.1.1观察对象 14 2.1.2访谈对象 14 2.2研究方法 14 2.2.1观察法 14 2.2.2访谈法 16 第三章 研究结果与分析 18 3.1幼儿教师有效课堂管理的观察结果与分析 18 3.1.1课堂环境的观察结果分析 18 3.1.2课堂互动的观察结果分析 19 3.1.3课堂行为调控的观察结果分析 20 3.2幼儿教师有效课堂管理访谈结果与分析 21 3.2.1幼儿教师对有效课堂管理的认识 21 3.2.2幼儿教师有效课堂管理的方式 23 3.2.3幼儿教师的课堂管理行为 23 第四章 幼儿教师有效课堂管理的建议 25 4.1课堂管理的环境创设 25 4.1.1课堂物质环境的创设 25 4.1.2课堂心理环境的创设 27 4.2课堂管理的互动建构 30 4.2.1教师的角色定位要恰当 31 4.2.2促进平等的对话与积极地情感交流 31 4.2.3教师要深入有效的参与 31 4.3课堂管理的行为调控 32 4.3.1积极行为调控 32 4.3.2问题行为调控 33 结论 36 参考文献 37 附录 40 发表文章目录 43 致谢 44 CONTENTS Chapter I The problem 1 1.1 The background to the study 1 1.2 Define the related concepts 2 1.2.1 Classroom 2 1.2.2 Classroom management 2 1.2.3 Effective classroom management 2 1.2.4 Classroom management and effective early childhood teachers 3 1.2.5 Behavioral problems 3 1.3 Summary 3 1.3.1 Abroad study effective classroom management 3 1.3.2 Domestic research and effective classroom management 6 1.4 The theoretical basis for research 8 1.4.1 Structure and Function Theory 8 1.4.2 Conflict theory Psychology 8 1.4.3 Humanistic Theory 9 1.4.4 Interpersonal theory 9 1.4.5 Interpersonal management theory 12 1.5 Research goal and significance