教师教育的理想：技术标准亦或道德信仰.pdfVIP

第28卷第6期 教 师 教 育研 究 V01．28．No．6 2016年 11月 TeacherEducation Research NOV．，2016 教师教育的理想：技术标准亦或道德信仰 薛晓阳 (扬州大学教科院，江苏扬州 225002) [摘要]教师教育研究与实践取得了巨大的 “进步”，但却出现令人担忧的趋向，即教师教育的技术标准越来越 细致 ，但价值信仰却越来越被遮蔽。教师教育被一种技术信仰所统治，失去 自己的主张和信念 ，其道德信仰正处 于分裂和瓦解之中。中国教师教育的问题意识和思维方式不同于西方学者的历史理性和教育哲学，总是源于千年 帝国兴衰及其现代命运反思教师教育的历史责任和民族使命，因而常常赋予教师教育以特殊的功能和意义。从历 史上看，师范 (教师教育)从来都是充满政治热情的事业，然而，在今