第六章 第1讲 抽样与数据分析.ppt

* 第六章　统计与概率 第1讲　抽样与数据分析 1.经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处 理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据. 2.体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样. 3.会制作扇形统计图，能用条形统计图、折线统计图、扇 形统计图直观、有效地描述数据. 4.理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数， 了解它们是数据集中趋势的描述. 5.体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差. 6.通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方 图，能利用频数直方图解释数据中蕴涵的信息. 7.体会样本与总体的关系，知道可以通过样本平均数、样 本方差推断总体平均数和总体方差. 8.能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并 能进行交流. 9.通过表格等感受随机现象的变化趋势. 知识点 内容 数据的收集 数据收集的 常用方法 (1)全面调查；(2)抽样调查. 注意：在抽样调查中我们通常采用的方法是简 单随机抽样，即总体中的每一个个体都有相等 的机会被抽到 总体 要考察的全体对象 个体 组成总体的每一个考察对象 样本 被抽查的那些个体组成一个样本 样本容量 样本中个体的数目 数据的分析 (反映数据集 中程度的量) 平均数 知识点 内容 数据的分析 (反映数据集 中程度的量) 加权平均数 中位数 将一组数据按从小到大(或从大到小)的顺序 排列，如果数据的个数是奇数，则称处于中间 位置的数为这组数据的中位数；如果数据的个 数是偶数，则称中间两个数据的平均数为这组 数据的中位数 众数 一组数据中出现次数最多的数据 (续表) 知识点 内容 数据的分析 (反映数据离 散程度的量) 极差 最大数－最小数 方差 注意 方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据 的波动越小，越稳定 (续表) (续表) 知识点 内容 数据的整理和描述 频数 每个对象出现的次数 频率 频数与数据总数的比 条形统计图 能够显示每组中的具体数据 扇形统计图 能够显示部分在总体中的百分比 折线统计图 能够显示数据的变化趋势 频数分布直方图 能够显示数据的分布情况 画频数分布 直方图的 步骤 (1)计算最大值与最小值的差； (2)决定组距与组数； (3)列频数分布表； (4)画频数分布直方图 求反映数据集中程度的量：平均数、众数、中位数 例1：(2016年福建龙岩)在2016年龙岩市初中体育中考中， 随意抽取某校5位同学一分钟跳绳的次数分别为：158，160,154, 158,170，则由这组数据得到的结论错误的是(　　) A.平均数为 160 C.众数为 158 B.中位数为 158 D.方差为 20.3 [思路分析]分别利用平均数、中位数、众数及方差的定义求 解后即可判断正误. 解析：A.平均数为(158＋160＋154＋158＋170)÷5＝160， 正确；B.按照从小到大的顺序排列为 154,158,158,160,170，故 中位数为 158，正确；C.数据 158 出现了 2 次，次数最多，故 ＋102]＝28.8，错误.故选D. 答案：D 【试题精选】 1.(2016 年广西南宁)某校规定学生的学期数学成绩满分为 100 分，其中研究性学习成绩占 40%，期末卷面成绩占 60%， 小明的两项成绩(百分制)依次是 80 分，90 分，则小明这学期的 数学成绩是( ) A.80 分 B.82 分 C.84 分 D.86 分 答案：D 2.(2016 年贵州毕节)为迎接“义务教育均衡发展”检查， 我市抽查了某校七年级 8 个班的班额人数，抽查数据统计如下： 52,49,56,54,52,51,55,54，这四组数据的众数是( ) B.52 D.54 A.52 和 54 C.53 答案：A 阅读量(单位：本/周) 0 1 2 3 4 人数(单位：人) 1 4 6 2 2 3.(2016 年广西百色)为了解某班同学一周的课外阅读量， 任选班上 15 名同学进行调查，统计如表，则下列说法错误的是 ( ) A.中位数是 2 C.众数是 2 B.平均数是 2 D.极差是 2 解析：15 名同学一周的课外阅读量为 0,1,1,1,1,2,2,2,2,2, 2,3,3,4,4，中位数为 2；平均数为(0×1＋1×4＋2×6＋3×2＋ 4×2)÷15＝2；众数为 2；极差为 4－0＝4.所以 A，B，C 正确， D 错误.故选 D. 答案：D [易错陷阱](1)求一组数据的中位数，当该数据有偶数个时， 则中位数等于中间两个数的平均数；(2)求中位数和众数时，容 易忽视单位而导致错误. [名师点评](1)中位数的找法切记先排序，