认识九大行星.DOC

天文融入自然課程教學設計 課程編寫：黃于玲 教學主題 認識九大行星（一） 教學節數 2節（80分鐘） 任教年級 ㄧ年級下學期 搭配資源 （星象館）九大行星燈箱、九大行星模型、行星體重計 教 學 目 標 1、能說出九大行星的排列位置。 2、能大致了解太陽及九大行星的主要特色。 3、能大致區分內行星及外行星的主要特徵。 4、能知道因引力的不同，在不同行星上所測得的體重也會不同。 教 學 流 程 設 計 教學流程 時間 教學資源 1、透過九大行星模型的運轉，複習上學期所學的太陽系概念。 2、透過九大行星燈箱引導學生對九大行星有更深入的認識：九大行星的排序由內至外，依序為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星及冥王星。 3、太陽（sun）： （1）太陽是太陽系中唯一的恆星，是顆白熱的火球。 （2）太陽是太陽系的主宰，也是所有行星光和熱的來源，巨大的質量產生的重力，牽引各行星環繞太陽運轉。 4、水星（mercury）： （1）距離太陽最近。水星上非常炎熱、乾燥，而且幾乎沒有空氣。坑穴係遭隕石撞擊而形成，因為水星沒有足夠的大氣阻擋這些隕石的衝擊。因為水星上沒有足夠的大氣來減弱日光的照射，故其上白晝的溫度約為°C，夜間則降至°C以下。由於大氣的缺乏，水星上的天空永遠是黑色的，即使在白天，也可以看到閃爍的星星。金星的名字是代表古羅馬的一位美與愛的神。是天空上，除太陽、月亮以外，最亮的星體。光 線從太陽到金星只要6分鐘。 金星是在太陽系中可以感覺太陽從邊升起從東 邊落下的行星。這是由於金星的自轉方向與地 球和太陽系其大行星剛好相反。她是由東 向西轉的。 金星的公轉和自轉時間比率也是很特別的。一 “金星年”約是225地球日。而一“金星日” 則比一“金星年”長，大約是243地球日。 ，℃，地球是距離太陽第三遠的行星，地球大氣層的保護及距離太陽位置的適當，是生命起源的重要條件，是唯一己知有生命存在的行星。。 ??（）地球的大氣層同一張保護層，它能阻擋來自太陽有害人體的輻射，並防止流星撞擊行星表面，除此之外，還能積存足夠的熱，防止氣溫急遽下降。地球表面有百分之七十為水所包圍，其他行星的表面都未發現這類液態形式的水。地球有一個天然衛星──月球。火星即常所說的紅色行星，火星是太陽系中第三小的行星。火星的大氣層比地球稀薄，只有地球大氣層的百分之一，主要成分是二氧化碳。同時還有少量的雲層和晨霧。因為大氣層很薄，在火星上沒有溫室效應。火星赤道附近溫度白天可達到27℃，在夜晚可降至零下111℃。 ??（）在火星上高緯度的地方，冬天時由於溫度太低，大氣中的二氧化碳會凍結，。夏天時由於日照強烈，地面溫度很高，地面附近的大氣因受熱而產生強勁的上氣流。這股氣流會將地面的灰塵往上捲，在空中吸收陽光的熱而進一步提高大氣的溫度，使上升的速度增快，因此火星上常可看到大規模的暴石砂。 ??（）火星上最大的火山-------奧林柏斯山，高出地面24公里，幾乎是地球上最高山3倍，同時也是太陽系最高的山。 (jupiter) ：saturn）： （1）土星的特徵是有個明顯而美麗的光環，這光環是由無數的冰粒及塵粒，在同一平面上繞土星做同心圓的旋轉所造成的。 （2）光環可以粗略分為六、七道，每道之間都有間隙。 （3）土星的環每年都會略微地改變它的傾斜度，而且從地球看過去，這個環每15年呈水平狀態一次。 （4）已經發現的土星衛星多於18個。其中，最大的是直徑約5000公里的泰坦。它比月球、水星都大，是唯一擁有大氣層的衛星。 10、天王星（uranes）： （1）天王星的赤道面上也有如土星一樣美麗的光環，共分為十一條細環，須利用掩星觀測方法才能測出來。 （2）掩星觀測就是當天王星及光環經過某顆恆星的時候，阻擋了恆星的部份星光。於是，從該恆星光度的變暗，來測出光環的位置與寬度。 （3）天王星的自轉軸幾乎和公轉軸垂直，夾角為82度，這是它十分特殊的一項性質！ 11、海王星（neptune）： （1）表面主要也是氣體組成，也有類似木星表面的大紅斑風暴雲，我們稱之為大黑斑。這個大風暴約是木星大紅斑的一半，但也容得下整個地球。 12、冥王星（pluto）： （1）冥王星的質量是地質量的1/9，因為它這麼輕，所以表面沒有大氣、海洋，是顆固態的行星。 （2）表面佈滿了火山口。 （3）繞行太陽一週約需250年，自轉一次則需時六天 （4）太陽的光線到達此星球已相當的微弱了，比海王星暗了600多倍。 （5）冥王星有顆很接近的衛星，稱為卡隆，它的直徑幾乎長達冥王星的一半。 13、太陽系的成員，可分為內外兩群，即所謂的內行星與外行星。 （1）靠內的一群，由內而外是水星、金星、地球、火星，都是由