教学研究课题的选题与表述.pptVIP

聊城大学外国语学院 于月清yuyueqing2006@126.com ; 问题的提出;问题的提出;“教研合一” 是提高教学质量的必然途径;“教研合一” 是提高教学质量的必然途径。; 中小学教师教科研的现状和困境;中小学教师教科研的现状;中小学教师教科研的困境;确认教科研的的意义;确认教科研的意义;确认教科研的意义;我曾经的教育随笔;确认教科研的意义;确认教科研的意义;确认教科研的意义;确认教科研的意义;确认教科研的意义;确认教科研的意义;中小学英语教师如何选题？;中小学英语教师如何选题;“问题的研究总是从小到大，由点到面，由局部到全局，由专题研究到大部分著作，要循序渐进，不要急于构造自己的系统，要老老实实的做。”（漆侠著：《历史研究法》，河北大学出版社，2003年12月版，第26页。）;立足教学;它可以打破人原有的误区与局限性，使人们的认识逐步深入，认识水平获得提升。教学研究一定要走出重视新题目而不重视旧题目的误区。;选择新题; ; 从教材中选题;何建敏：外语教材编写中的几个注意要点——与《新世纪大学英语系列教材:综合教程》的编写者商榷《云南大学学报》2011年06期。 朱甲贤等：克拉申的“监察模式”理论对英语教材编写的启示《思茅师范高等专科学校学报》2011年05期 王燕：《牛津高中英语》模块三、四教材修订感悟《英语新世纪》2011年 03期; 从教材中选题; 从教材中选题;教材内容研究 教材内容研究既可以对某套教材或某几套的宏观研究，也可以对某一套教材的中观研究，还可以对单元、课文、对话、句型、语法、词、练习等内容的研究。 ;教材内容研究---插图 一是插图质疑研究。　　　 王明生、徐永建：“九年（修订版）”教材中几个值得商榷的插图《物理教学探讨》2003（1）。 　佘红娟：对教材中三幅错误插图的修订《中学物理教学参考》 2004（10） 　唐敏：对教材中一幅插图的商榷《中学物理教材参考》2005（12）;教材内容研究---插图 二是 教材插图运用研究 白惠琼：“活”化课文插图 培养学生创新精神——浅议初中英语教材中插图的使用《成都教育学院学报》 2003/01 ;教材内容研究---插图 三是教材插图建议研究。 李凡果：对初中历史教材中一些插图的建议《中学历史教学》2003（4-5）;教材内容研究---插图 四是教材插图整体研究。 是对教材中的插图做宏观把握的研究。这些研究一般运用统计法、归纳法、比较法等展开。 　　杨春玲; 周斌;：日本初中英语教科书插图创作特色探微《出版发行研究》2011年 02期 邝贤毅：人教版模块教材插图系统教学功能的分类比较研究《化学教学》2006（9）;?教材内容研究---注释 一是商榷型注释研究。 周兴东; 对高一新英语教材课文注释的几点质疑《教学与管理》2005（10）。 二是应用型注释研究。 邱海林：“问题注释”的妙用《教书育人》2004（5） ; 从教材中选题;从教学设计中选题 教材设计的过程就是教学研究的过程。可以说，教学设计的成果就是教学研究的成果。没有研究就没有设计，设计即研究。;语音、词汇、语法、课文、对话、阅读、听说教学以及评价设计研究 梅红：浅谈PEP小学英语教材的作业设计《中小学教材教学》2005年 01期 张烨;：对牛津高中英语教材Word power板块教学的思考《校园英语(教研版)》2011年 04期 ; 学科教学设计。 结合具体学科教学特点探讨本学科教学的设计问题的研究。这类研究主要涉及到学科教学的原则、类型、策略、方式方法等。 王雄：现代历史课堂教学设计的原则与操作方法《课程 教材 教法》2003（2） 宁维英：地理新课程教学设计原则《西安教育学院学报》2004（4） 陈伟国：高中历史新课程的教学设计策略《历史教学》2005.11 ; 教学设计整体研究 不针对具体学科，而是研究具有普遍意义的教学设计本身的内容，如教学设计的内涵、特点、操作运用等。 ;从课堂教学中选题;从课堂教学中选题;从课堂教学中选题;从课堂教学中选题; 课堂教学是生成的。课堂教学中往往会出现一些精彩的片段，或意想不到的突发事件，这些都是非常好的教学案例。 教师要善于及时捕捉到教学中具有价值的生成资源，对他们加以整理、分析、研究。比如，通过录像、录音等方式记录、观察记录整个课堂教学过程，对课堂教学的情况从不同角度进行反思总结、分析研究。从中得到教学的规律和认识。;从试卷中选题;从学生身上选题;从书刊阅读中选题;从书籍阅读中选题 在阅读中思考教学，在教育理论中获得灵感，将理论在教学实践中应用，选择研究题目，做理论运用型研究。