高三语文诗歌鉴赏—形象意象分析鉴赏二轮复习概要1.ppt

意象 1、古代诗歌中常见的意象 杨柳 长亭 驿路 南浦 孤帆 酒 浮云——离别 不舍 梧桐 芭蕉 寒霜 雨雪 夕阳 猿猴 杜鹃——凄凉悲愁 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花——高洁隐逸 粉泪 玉臂 闺中 双飞燕——女子 思念 楼兰 塞城 柳营 浊河 旌旗 羌笛 号角—— 边塞 月亮 鸿雁 双鲤 捣衣——思乡 青鸟 鸿雁 雁足 尺素——音信、书信 白雪 玉壶 冰心 ——高洁 忠贞 命题形式： 诗歌体现了某物怎样的特点？ 诗(词)描写了某物怎样的形象？ 答题思路： （1、物的外形特征 （2、物的神韵、品格 （3、诗人的理想情操 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。 （2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？（4分） 意境 常见的用来形容意境的词语： 宏阔——苍凉、雄浑、辽阔、壮阔、深远 细腻——空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧 繁复——热烈、高亢、喧闹、繁华、绚丽 清冷——凄迷、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 田园诗：恬淡宁谧　 山水诗：清新优美 边塞诗：悲凉慷慨　 讽喻诗：沉郁激愤 咏史诗：雄浑壮阔　 送别诗：缠绵哀愁 提问方式： （1）这首诗营造了一种怎样的意境/氛围？ （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？ （3）这首诗写出了怎样的景与情（景象）？ 【答题步骤】①描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。 【答题范式】 描图景＋点氛围＋析感情 （景——境——情） 【答题套路】 这首诗描绘了（ ）画面，营造了一种（ ）的氛围，抒发了作者（ ）的感情。 例题展示 2015·辽宁五校协作体期中 过陈琳墓　【唐】温庭筠曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。词客有灵应识我，霸才②无主始怜③君。石麟④埋没藏春草，铜雀⑤荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。 　　[注]①陈琳：字孔璋，三国时著名文人，建安七子之一。陈琳原依袁绍，袁绍庸碌，未能重用他；后归曹操，被任命为掌书记，重要的军国书檄，多出其手。陈琳墓在下邳。②霸才：辅佐他人成霸业之才。③怜：爱慕。④石麟：石麒麟，墓道前的陈列品。⑤铜雀：铜雀台，曹操所建，故址在邺城西。 1．颈联描绘了怎样的景物？有什么作用？（6分） * 诗歌鉴赏——形象 广铁一中周瑛 1.鉴赏文学作品的形象； 2.鉴赏文学作品的语言； 3.鉴赏文学作品的表达技巧； 4.评价文章的思想内容和作者的观点态度 熟悉考纲：考什么 诗歌鉴赏复习二轮复习 答题技巧 诗歌鉴赏——形象 广铁一中周瑛 什么是诗歌的形象？ 形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌鉴赏——形象 广铁一中周瑛 （1）请简要概括诗中诗人的形象特点。 （2）结合全诗,试分析这首诗中人物形象的特点？ （3）结合XX句，赏析诗中XX人物的形象。 （4）通过诗中人物形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？ 高考命题形式（考什么） 形象鉴赏——人物 诗歌鉴赏——形象 广铁一中周瑛 1. 知人论世，关注人物背景、社会背景和创作背景。 2. 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。 3. 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 如何分析人物形象（怎么办） 诗歌鉴赏——形象 （1）一句话概括诗中人物是个什么形象。（诗中刻画了一个 总体特点+身份 的形象） （2）具体分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。 （3）形象的意义，作者的情感、理想、追求、品性等。 答题三要点 方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 试分析人物形象 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》