【初中地理教学论文】七年级地理上册《世界的气候》教学设计.docVIP

　　【初中地理教学论文】七年级地理上册《世界的气候》教学设计 一 教学目标 知识与技能：1.使学生了解世界各地区的气候差异； 2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。 过程与方法：充分利用白板教学的手段，提高教学质量 情感态度与价值观：通过对世界气候的学习，提高学生的人地观和世界观，从而使学生更好的认识自然，认识世界。 二 教学重点 世界主要气候的类型及分布(从纬度和海陆位置上分别说明)。 三 教学难点 世界气候类型及分布。 四 教学准备 与气候类型有关的图片，世界地形图、多媒体辅助教学。 五 课时安排 1课时。 教学设计 （一）导入新课 师：请同学们看大屏幕。(把课前准备好的四句话展示给同学们) 1.昆明四季如春； 2.夜来风雨声、花落知多少； 3.明天大风降温； 4.极地地区全年严寒。 问：哪些是说气候的，哪些是说天气的? 生：昆明四季如春、极地地区全年严寒是说气候的。 师：通过同学们刚才的判断说明天气与气候存在差异，它们究竟有何不同呢?(小组讨论回答，增强合作意识。) （二）讲授新课 一、世界气候的地区差异 生：天气变化得快，所指的时间短。 生：气候一般变化较小，持续的时间也长。 师：刚才几组同学都分析并回答了这个问题，下面哪一个同学来简单概括一个天气与气候的差别? 生：人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素。从图3.22的谈论中看，人们描述气候，关注的时间是多长?一般只注意那两个要素?参照上面的谈论，用一句话概括当地的气候特点。 师：我们先看第一个小问题，人们描述气候，关注的时间多长? 生：某一段时间。 生：一年。 生：一年或更长的时间。 师：回答很准备。人们描述气候时间是一年或更长的时间。一般注意那两个要素? 生：从前面的分析看是气温和降水两个要素。 师：很好。谁能根据刚才同学回答的问题概括一下我们大连地区的气候特点? 生：大连地区气候非常好，不冷不热。 师：概括某一地区的气候要注意哪两个要素?谁还能说一个大连地区的气候特点? 生：大连地区夏季高温多雨，冬季寒干燥，四季分明。 生：因为大连地区气候好，每年吸引很多中外游客来大连旅游，增加了大连的经济收入，提高了大连的知名度。 师：非常好掌声鼓励。(结合实际，激发爱家乡的情感和荣誉感。) 师：在前两节的学习中，我们知道世界上气温和降水的地区差异很大，同学们想想世界上哪那些地区温度高，哪些地区温度低?哪些地区降水量多，哪些地区降水量少? 生：赤道及附近地区气温最高，由赤道向两极气温逐渐降低。 生：低纬度地区温度高，高纬度地区温度低。 生：同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。 师：很好。那么降水量呢? 生：赤道地区降水量多，向两极降水量不断减少。 生：在南北回归线附近，大陆东岸降水多，西岸降水少。 生：在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多。 师：刚才几位同学的总结十分精辟，世界上的降水和气温的地区差异很大，那么世界上气候的地区差异会更复杂。请同学们看上图3.23世界气候的分布图，看世界上有哪些主要气候类型。 （二）世界主要气候类型 生：主要气候类型有：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候和热带沙漠气候。 生：亚热带季风和季风性湿润气候、地中海式气候、温带海洋气候、温带季风气候和温带大陆性气候。 生：寒带气候、高原山地气候。 师：气候类型我们从图上找到了，那么每一种气候类型有什么特点?举例说明一下。 生：热带雨林气候是终年炎热，高温多雨；温带季风气候四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。 生：地中海式气候是冬暖夏凉，降水均匀。 师：从上述分析看，同学们已经注意到各地理要素之间的联系。说明世界各地气候差异很大，那么每一种气候类型分布在什么地方?继续观察3.23世界气候分布图并完成表格1、2。(小组竞赛) 表格1：找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，填在表中。 二、世界气候类型的分布 生：到大屏幕前完成表格。 分布地区气候类型 热带热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候 温带亚热带季风和季风性温润气候、地中海式气候、温 带海洋气候、温带季风性气候、温带大陆性气候 寒带寒带气候 师：从图中，找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，填在表2中。 生：(非常踊跃，气氛良好) 分布地区气候类型 大陆东岸亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候 大陆内部温带大陆性气候 大陆西岸地中