叙事记叙文常见的三个误区.docVIP

叙事记叙文常见的三个误区高中学生在写作叙事记叙文时，容易出现以下几个误区，需要引起警惕 【例题】 阅读下面的材料，按要求作文 一个老太太，有两个女儿。一个卖伞，一个卖粉皮。晴天时，老太太愁眉不展：卖伞的女儿生意不好啊！雨天了，老太太又泪水涟涟：卖粉皮的女儿赚不到钱啊！邻居知道了，就劝老太太：你真有福气，晴天时，卖粉皮的女儿赚大钱；雨天时，卖伞的女儿生意兴隆。从此，老太太脸上写满了幸福 请以“感受幸福”为话题，写一篇以叙事为主的记叙文，800字左右 叙事为主的记叙文，开头如果七弯八绕，就会给人拖沓冗长的感觉。高中生写的一般都是800字左右的考场作文，开头唆，不能直入场面、直接触“事”，要叙之事展现的空间就会被压缩，同时给人一种“懒婆娘的裹脚布――又臭又长”的感觉 以上题为例，有学生这样开头 如果心是一个杯子，那么幸福就是这杯中的水，从不同的角度去看，水也有一些变化。当从顶上看下去时，那水多得像是要溢出，而幸福也是这样溢满了心间 ――题记 幸福是小船，承载着快乐的风帆，那些美妙的心情住在上边。幸福的距离好比咫尺天涯，即使它一直在你身边，你也未必能感受到它。当你感受到它的存在时，无论有多远，它也能在下一秒来到你的身边 幸福，是要学会珍惜的。故事发生在以前，一个阴雨天。有一个小女孩在传达室里静静地等待着…… （某生《溢满心间的幸福》节选） 文章写到“故事发生在以前”才算露出真面目。先是一段长长的“题记”，再来一段更长的议论、抒情作铺垫，真是“七弯八绕” 反之，如果一开始就进入事情的叙述或场面的描写，入题快捷一点、简化一点，就可以更迅速地引起读者的阅读兴趣 下面一篇以“虚掩着的门”为题的记叙文，开头便直现场面、直露矛盾 “你根本不了解我，你的心里只有你自己！我恨你！我再也不会回来了……” “轰――” 桑妮重重地摔上门，提着行李，头也不回地走了，她的脸上还挂着泪水，怨恨的泪 屋内，只有一位孤独的妇人，坐在椅子上，面对四周空荡荡的墙壁，静静地流着泪。泪水顺着脸颊流下，一滴，一滴…… 试想，这样的文章开头能不扣人心弦吗？它只会让你越看越想往下看。再者，开头腾出了“空间”，文章后面就会有足够的“地盘”成为进一步表现中心的“舞台” 还以上题为例，有些学生选材时不是从自己的身边生活着眼，而是根据已读“优秀作文”或《读者》之类杂志中的材料，想象出一个故事，或者干脆“复古”，到初中、小学乃至幼儿时代去搜罗材料 一位同学“胡编”了一个叫娟娟的女孩。妈妈平常都为她准备好早餐，可是“今天妈妈去了外婆家，自己心里有点失落，吃不到妈妈亲手做的营养早餐，泪水终于还是舍弃了她的眼睛，滚了下来……放学回来，令她惊喜的事发生了，妈妈早已准备好了丰盛的晚餐等着她……顿时，她感到很幸福”。也许，这位“娟娟”就是她自己，但这样写给读者的感受，绝对比不上把“娟娟”写成“我”来得更真实 还有“滥造”，公交车上让座位、回家路上助盲人、同学之间借文具、外公带着上小学等都让自己感到幸福的材料比比皆是，不一而足 我们常说“我手写我心”“我口说我事”，但有些同学总是觉得自己被关在学校里，太枯燥，没东西可写，以致无病呻吟，矫揉造作。其实，不一定要写大事，只要是生活中的、能触动情绪的、有自己的体验和感悟的小事甚至一个细节，都可以成为我们材料的首选，从而写出真人、真事、真情和真实的思想。有一位同学这样写道： 高中了，妈妈早上五点多就走了，桌上只剩下一碗单调的蛋炒饭和几样伴随着我中餐、晚餐的菜。我日复一日地麻木地吃着蛋炒饭，味同嚼蜡。我甚至怀疑：我还有味觉吗？我曾想：我还有幸福可言吗？ …… 晚自习回家后，还未来得及开灯，就发现妈妈房中露出丝丝白光。妈妈正披着上衣，斜靠在床的靠背上，眼睛微闭，头歪倒一旁…… 妈妈打开惺忪的睡眼，看着我 我幡然醒悟，原来我一直生活在幸福之中 （某生《幸福尽在不言中》节选） 文章通过前后对比，由原先的失落误会到后来的感受幸福，写的都是近期的身边事。由于留心生活，所以写作中就有触动、有感悟 写叙事的记叙文，应根据中心思想的表现需要，有详有略地叙述和描写。对能直接表现中心意思的主要材料，要放开笔墨，作重点具体的叙述和描写；对虽与表现中心思想有关但无直接关系的，要惜墨如金，进行轻淡的叙述和描写 目前，不少学生在处理详略时，往往不怎么考虑表达中心的需要，常犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写，掌握的材料少，就少写，或不写；二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。还以“感受幸福”为例，一位学生就曾不分轻重地写道： 快要中考了，作业负担开始加重，我的心也变得浮躁。拖着疲惫的身体回到家，第一件事