浅谈就业指导课多媒体教学中教师的主导作用.docVIP

浅谈就业指导课多媒体教学中教师的主导作用摘要 : 就业指导课是高校开展就业指导工作的重要手段和方式，是对大学生进行就业观念教育和职业规划教育的主渠道，但就业指导课程本身和大学生对课程的诉求之间存在着矛盾，因此，对就业指导课进行改革和完善，才能不断提高教育质量，利于实现大学生的全面就业。笔者从分析高校就业指导课现状入手并提出了改进就业指导课的建议。 关键词 : 就业指导课; 多媒体教学; 作用 就业指导兴起于XX年普通高等学校毕业生就业工作的通知》( 国办发〔XX年开始制作使用就业指导课多媒体课件，多媒体教学的优势是显而易见的。 1.1 形象生动，激发学生的学习兴趣 就业指导课是一门以实践为基础的应用型学科, 涉及社会学、心理学、公共关系学等多学科的知识。运用多媒体进行就业指导课演示能形象生动地展示各种就业指导课过程，教师可通过精心设计模拟情境，针对不同专业学生设置符合他们需求的情境，激发学习动机和好奇心，调动求知欲望，锻炼职业能力。开展适应职场需求的各类素质训练。引入鲜活的实际案例，引导学生积极参与讨论，启发他们主动思考。通过生动活泼的形式让学生对求职就业的过程有一个感性的认识，在实践活动中提升职业素养，增强就业竞争力。使知识形象化、具体化，克服了传统教学抽象枯燥的弊端，方便学生对就业指导课知识的感知和理解，从而强化学生对知识的掌握，提高学习就业指导课的兴趣。比如：素质提升训练游戏、情境模拟训练、观看多媒体视频等。提高学生的感性认识，加深印象，激发学生的学习兴趣。 1.2 提高效率，丰富课程的教学内容 就业指导课当中会用到大量网络视频、测评工具、典型案例等资源，授课内容不可能完全局限于书本知识， 教师应通过多种途径收集资料，图表解说、视频短片、实践游戏等内容充实教学。传统教学中，教师花很长时间才能完成，不仅浪费课堂教学时间，而且所讲述板书的内容有很大局限性。如果使用事先制作好的内容丰富、形式多样的课件，只要鼠标轻轻一点，就呈现出了完整、规范、清晰的“板书”，和许多信息链接，大大节省了课堂时间，提高了教学效率。 1.3 信息量大，有利于扩大学生的知识面 采用多媒体教学能弥补传统教学方法速度慢、范围窄的缺点，提供给学生更加丰富全面的就业指导课知识，有利于提高学生的综合能力，培养学生成为德、智、体全面发展的合格人才。在教学中除了传授书本基本知识外，还应讲解与就业指导课有关的发展，比如典型案例、名人个案分析、视频短片、实践游戏、模拟训练等内容充实教学。还可以链接职场成功人士为学生开设专题讲座视频，分享成功经验。通过对这些书本知识以外的了解，大大扩充了学生的信息量，更增强了努力学习的决心，鼓励学生走出课堂，参与校园招聘会活动，提前感受求职经历。鼓励学生积极参与假期社会实践活动，在实践中发掘自身的优缺点并弥补不足。 二、多媒体教学在就业指导课教学中的负面影响 与传统的教学手段相比，多媒体教学虽有一定的优势，但也存在着不足之处。 2.1 多媒体教学信息量大，学生难以及时消化吸收。多媒体教学大大增加了课堂信息量，然而负面效应也是十分明显的，很多学生反映跟不上课堂教学的节奏。由于没有了在黑板上板书的时间，要求学生掌握的知识点显示的时间明显缩短，如果教师掌握不好讲课节奏，往往是学生还没来得及消化和吸收，电脑显示屏幕就已经翻到下一页了。时间一长，积累的问题越来越多，学生就会有夹生饭现象，从而产生厌学情绪。 2.2 多媒体教学缺乏灵活性，教师对课件的依赖性增强 多媒体虽然具有音像和动画方面的优势，但教学的灵活性反而不如传统教学。课堂教学中，教师由于自身的知识积累和思维活跃程度，讲课时不一定完全按照原计划进行，而是沿着临时出现的灵感和思路讲下去。使用多媒体后，教师的这种即兴发挥受到了不同程度的限制，容易使教师过分依赖于课件，教育机制与教学风格得不到充分的展现。 2.3 多媒体教学若应用不当，容易分散学生的注意力 多媒体技术应用于就业指导课教学中，使教学过程更加新奇、丰富多彩、具有视觉冲击力，从而强烈吸引学生的注意力。但是，如果运用不当，会使学生感到目不暇接，从而分散了学生的注意力，使学生只顾那种好奇的场面和表面现象，而不去思考真正的就业指导课意义。 三、就业指导课多媒体教学中充分发挥教师的主导作用 多媒体教学是一把双刃剑，有它积极的一面，也有它消极的一面。在储存的信息量、判断的准确性、传递信息的速度、操作的自动化和规范化等方面，电脑远远地超过了人脑，甚至在教学过程中代替了教师的部分劳动，让老师从繁重的教学过程的体力劳动中解放出来。但是，任何先进的现代化教学手段都不可能完全取代教师的作用，根本不可能替代教师在教学活动中的主导作用。相反，要充分发挥多媒体教学手