语文教学对学生情感态度和价值观的培养.docVIP

语文教学对学生情感态度和价值观的培养在教学过程中教师要巧妙地运用情感熏陶，让学生的智慧、品德、意志等方面得到发展。教师培养学生情感态度、价值观的方式多样，但最关键的是要唤醒学生心灵深处真实的情感，这就需要教师有正确的情感引导。在课堂教学中，很多教师对培养学生情感态度与价值观的理解不当，没能清楚认识到这一任务的重要性，也没有将其真正与课堂教学相结合。那么，在语文教学过程中，该如何培养学生的情感态度和价值观呢？ 一、掌握情感态度与价值观培养的规律与特点 情感态度、价值观不像知识与技能、过程与方法这两种维度，培养的目标能一一列出。它具有实践性、主观性等特点，所以对情感态度与价值观的培养不仅要联系语文教学内容的特点，还要掌握语文教学方法和课堂教学活动的情境设计，适当地运用课堂教学手段，体现语文教学浓厚的人文性、鲜明的形象性和丰富的情感性，在培养学生健全人格和良好道德品质的同时，为学生学好语文打下良好基础 二、教师要用爱心来感染学生的情感 1. 教师要尊重学生、理解学生、相信学生，向全体学生播洒爱心。每个学生都有独特的思想和与众不同的一面，教师只有了解、信任与尊重学生，才能让他们感受到教师的爱，有针对性地进行教育。对于学困生，教师要帮助他们找出成绩差的原因，善于发现他们的优点，及时给予他们肯定和鼓励，让他们树立学习的自信心 2. 教师还要学会宽容学生的任性和过错，谅解学困生在学习上一时的失误。在日常生活中，教师要关心学生，尽力帮助他们，让学生感到老师如同自己的父母一样 3. “爱是出发点，严才是主策略”，教师要对学生进行严格要求。严格要求学生才是真正的爱学生。在不伤害学生自尊心的前提下，对学生进行积极的、细心的教育，用爱去打动他们，使其在爱的环境中发现自己的不足。教师要用真情去感化学生、温暖学生的心，同时充分发挥他们学习的主动性和积极性，让他们善学、乐学，真正成为有理想抱负、品德高尚的好学生。教师用心教，学生用心学，课堂就会充满快乐、充满人情味 三、教师要用积极向上的心态培养学生的乐观态度 教师积极向上的心态是一种主动进取的思维方式，主要体现在以下三个方面： 1. 敬业。即教师要怀着敬畏之心对学生进行教育，只有心存敬畏，才能认认真真专注于职业，脚踏实地做事，严肃对待教育工作 2. 勤业。教师要吃苦耐劳，努力工作，对教育工作倾注大量的时间、精力和情感、不求回报 3. 乐业。教师把教育学生看作一件快乐的事，让课堂时间如课外时间一样充满情趣，使课堂时光更加充实和快乐。教师要以积极向上的心态，尊重每一个学生，公平对待每一个学生，帮助他们树立自信心；全心全意为学生着想，包容学生的错误，聆听学生心里的困惑，及时开导、鼓励他们，培养他们的乐观精神 四、教师要用正确的导向来树立学生高尚的价值观 教师在语文教学中要实现对学生情感态度与价值观的正确导向，积极有效地促进学生综合素质的发展。语文阅读把情感态度与价值观的正确导向作为目标，这就要求教师注重培养学生阅读的积极性，使他们德、智、体、美、劳方面得到全面发展。课堂教学中，让学生充分阅读，在阅读中有所感悟，在课文中受作者思想和情感的熏陶，让教材中的人格形象照亮学生稚嫩的心灵，使他们对生活充满信心、关心自然、热爱生命，形成正确的人生观和价值观。如学习朱自清的《背影》，全文描述了受家庭变故的原因，父亲送别儿子远行的经过。本文通过朴实的语言，体现了一对父子间的挂念，感动了许多人，也教育了许多人 总之，没有情感的教材和课堂是缺乏生命力的。在课堂上，教师要注重对学生情感态度与价值观的培养，激发他们的主体意识，让他们积极地投入到学习中，使语文课堂变得轻松、活跃，从而引导学生独立自主进行语文学科的学习，同时关注他们情感态度、价值观的形成，树立良好的世界观、人生观、价值观，为真正提高学生的语文素养打下基础。