材料一文化生活教学建议.pptVIP

高中思想政治③《文化生活》的教与学 姚 蓉 儿 2005-05 （一）教师怎样教？ 　　　教师的“教”主要是在课堂上进行的，因此，我们对“课堂教学”需要有一个全新的认识。 　　　课堂教学，一直是学校教育教学的主要阵地，也是不同时代学校教学改革的核心内容。 　　　课堂教学的改革是关键！ １。功能 　课堂不仅要传授知识、教会技能，更要重视学生情感、态度、价值观的培养。（功能全面性） 　《文化生活》课如何着眼于学生终身学习愿望，怎样使学生“会学”？ 　　如何在继承传统的教学方式优点的基础上，实现学习方式的多样化？ 　《文化生活》课中怎样开展师生互动、共同探究？ 　　　例如，如何做到在教学中能够从学生各自的特长出发，让他们主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，并富有个性地发表自己的见解，以利于培养求实务真的态度和创新精神？ 　　《文化生活》课中，如何引导学生采用自己的学习方式进行学习，让他们积极主动、自主学习？ 　　例如，在教学中，怎样鼓励学生独立思考、合作探究？怎样为学生提供足够的选择空间和交流机会？ 教师如何开发《文化生活》课的课程资源？ 　例如，教师可以丰富、拓展课程资源。当然最主要的资源是教科书，还有： 　有文字与音像资源——报刊、书籍、图片、录音、录像、影视作品等 　人力资源——教师、学生、家长、社会各界人士 　实践活动资源——博物馆、纪念馆、文化馆、