工学结合视角下特殊教育学校职业教育课程设 置研究 ——以辽宁省特殊教育师范专科学校口腔工艺专业课程为例.pdfVIP

特殊教育学校职业教育工学结合课程设置研究 ——以辽宁省特殊教育师范专科学校口腔工艺专业课程为例 摘 要 近几年来，随着我国经济的不断发展，为了提高残疾人的生活水平，其能否就业，成 为党和国家以及社会各团体普遍关注的问题。随之而来，残疾人的职业教育作为实现残疾 人就业的一种有效形式，更加得到国家的重视。特殊教育学校职业教育的课程设置关系到 教学活动的有效开展，也关系到学校的教学质量能否提高，所以，本文对其进行了相关研 究。本文一共分为五个章节，以多角度、多维度、多方法和多对比的形式对特殊教育学校 职业教育的课程设置进行深入分析。 工学结合课程作为一种比较适合职业教育改革、发展的教育模式，已经得到了职业教 育学校的普遍应用。各级各类职业教育机构，尤其是中等、高等职业教育学校通过运用这 种模式，使学生在校期间不仅学到了相关的理论知识，还通过在校内、校外大量的实训实 习中、在体验到真实的工作环境，从中得到了的锻炼。但就特殊教育学校职业教育而言， 工学结合模式还没有得到普遍应用，只是在小规模的院校中试用。这种模式是否适合特殊 教育学校职业教育的使用，本研究就从特