崇明国小英语科试教教案-南投县国教辅导团.DOC

南投縣鹿谷鄉鹿谷國小英語科教案 教學班級 三年甲班 教學日期 105/9/30 教學時數 40分鐘 (此為第二節課) 教學單元 Dino on the Go(1)Unit3 教材來源 翰林版 教學者 教材分析 藉由簡易問答,引導學童熟習book,bag,pencil, marker, eraser, ruler這6個英文單字，並且能在真實生活情境中運用簡單英語問答,如:What’s this/that? It’s a book. 學生經驗分析 先備知識： 1.已能用簡易英語打招呼及問候。 2.已大致能藉由看、聽跟讀，熟悉字句的正確腔調。 分項能力檢核 十大基本能力 分段能力指標 一、了解自我與發展潛能 5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。 二、生涯規劃與終身學習 6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。 6-1-10在生活中接觸英語時，樂於探究其含意並嘗試模仿。 三、表達、溝通與分享 2-1-5能使用所習得的教室用語。 2-1-2能唸出英語的語音。 2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4能以正確的語調說出簡易句型的句子。 2-1-9能作簡單的提問、回答和敘述。 5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句，並能作適當的回應。 單元目標 具體行為目標 認知目標： 能了解book,bag,pencil, marker, eraser, ruler這6個單字意思。 能辨識基本的英語語音。 情意目標： 對於老師的說明與演示，能注意聽。 三、技能目標： 能將對話應用於生活中。 能指認已學過的單字。 能書寫已學過的單字。 1-1-2能聽辨英語的子音與母音。 1-1-3能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨句子的語調。 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。 3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。 3-1-5 能看懂簡單的句子。 4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。 行為目標 教學活動 時 間 教學 資源 教學法 評量方式 2-2 3-1 3-2 準備活動 教師:字卡、圖卡、CD、CD player、 學生:預習課文對話內容並了解單字意思 發展活動 引起動機:教師拿出道具書包及其他文具，藉此引起同學學習興趣。 練習單字拼讀及句型: 1)b-oo-k, a book, It’s a book. 2)b-a-g, a bag, It’s a bag. 3) p-e-n-cil, a pencil, It’s a pencil. 4) m-ar-k-er, a marker, It’s a marker. 5) e-ra-ser, an eraser, It’s an eraser. 6)r-u-l-er;a ruler, It’s a ruler. *老師請學生跟讀並輪流練習念出英文句子。 T: It is a book. Ss: It is a book. *老師將圖卡置於黑板上，播放對話內容: (1) What’s this? (2) It’s a book. (3) What’s that? (4) It’s an eraser. *先完整播放一次。 *播放第二次，請學生複誦。 *將全班分組，請學生輪流演練對話內容。 Listen,Look,and Say *教師閃示圖卡，引導學生說出 “What’s this/that? It’s a/an__________. ” 單字書寫教學 *單字貼於黑板上，並再次帶學生唸出本單元的6個英文單字:book, bag, pencil, marker, eraser, ruler。 * 請學生拿出小白板,逐字跟讀,並依據讀音將單字正確的描寫於小白板的格線上。 綜合活動 *請學生和旁邊的同學演練對話。 *老師請同學帶著字卡去詢問他人”What’s this?” 來練習對話並完成學習單的練習。 本節結束 5’ 10’ 5’ 5’ 15’ 道具書包及其他文具圖卡 圖卡 CD CD player CD CD player 單字卡、 小白板 講述法 示意法 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意力。 5-1-6能運用字母拼讀法(phonics)。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。 6-1-12 樂於參與有助提升英語能力的活動。