高效课堂的基本模块(课型)和教学模式概要1.ppt

四、课堂时间分配 1、导学：2分钟； 2、自学：8分钟； 3、互学：5分钟； 4、展示：20分钟； 5、达标：5分钟； 6、拓展：5分钟。 五、特别说明 1、灵活运用六步教学法：由于学段、学科、课型、学习内容的难易度、学校作息时间安排的不同，在导学案的设计上就要有所调整，在课堂环节上也不一定执行“六步”的环节，根据需要做相应调整。 2、正确认识高效课堂的一般性操作模式（此为特殊情况下使用，要以一节完整的课为主） （1）预习课型：应侧重于学生独学、对学、群学的环节，教师做好相应的小组学习辅导，并作好反馈评价； （2）展示提升课型：一般这种课型之前已经进行了预习，完成了独学、对学和群学环节。所以以展示提升为主，并做好反馈评价； （3）单元（或课时）巩固提升课，在导学案的设计上应由侧重于“学”转向侧重于“练”，由关注知识的分支转向更多地关注知识系统的梳理和方法规律的总结，同时在问题的设计上要强化新课教学时学生的易错点，从而才能达到“单元清，人人清”。在课堂环节上就要侧重达标反馈，并做必要的展示。 五、特别说明 六、“六步四查”模式的效能分析 使分层个性化学习成为可能。 实现了由“教”中心到“学”中心的转身。 实现由传统课堂上教师的 “教案”向新课堂学生“学案”的转变。 实现把学习的权力真正向学生“移交”的转变。 实现了学生由“苦学”、“厌学”向“乐学”、“创学”（创造性学习）的转变。