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为学生的口语交际构建丰富的平台 一、课本为口语交际提供了多姿的话题 语文课本中蕴藏着丰富的口语交际的话题。教师要善于发现，充分利用 小学语文第12册的练习一中有这样一个话题：“介绍我国的一个民族”。所提供的资料是：我国是统一的多民族国家，除汉族外，有五十多个少数民族，如蒙古族、回族、苗族、满族……每个民族都有自己的聚居地区和风土人情。根据老师提供的或自己收集的资料，任选一个民族向同学们介绍 针对上述话题，我动员同学们自己去了解，利用本镇是民族镇，少数民族多的特点，自己去搜集说话的材料，结果同学们搜集到的资料很多，介绍的很具体，有的内容连教学参考书中也没有。为了让同学们更加了解少数民族，我带领同学去清真寺（回民在本镇少数民族中人数占的比例最高），请阿訇给同学们介绍回民的一些风俗人情。这样，同学们就有话可说了 12册中还有一个话题是：“我打算这样布置房间”。针对这个话题，我先让同学们回想自己的房间是什么样子的，大多数同学的回答都是内部陈设简单，室内颜色单调。我就说，如果让你把小房间布置得合你的意，你会怎样去布置呢？于是同学们讨论开了，什么拿掉书桌，按上健身器材，什么去掉简陋的小木床，换成小摇篮，什么用大背投电视替代普通课本，让学习和娱乐融为一体等 二、生活为口语交际提供了不竭的源泉 生活为语文学习提供了源源不断的资源。教师要以贴近学生生活的话题展开口语交际