为教师的成长搭建飞翔的舞台.docVIP

为教师的成长搭建飞翔的舞台 学校的内涵发展，是一种整体发展方式的转型。当其他发展要素在不断地重新聚合，并更加有效的服从和服务于学校内涵发展的前提下，教师队伍建设的速度、质量和水平状况，更为直接地影响甚至决定着学校内涵发展的成败 在沙坪坝区基础教育整体追求内涵式优质均衡发展道路的过程中，曾家中学被确定为内涵发展试点学校。自此以后，追求高效教育品质成为学校的自觉行动，尤其在基于农村初级中学原有基础的教师队伍建设上，着力于目标引导、机制激励、环境改善，为学校内涵发展提供最为关键和最为持久的人力资源保障 一、目标引导，实现教师自觉发展 区域教育内涵发展方式的确立，恰好与义务教育实施绩效工资基本叠合。摆在学校人力资源管理面前的一个难题，就是在绩效工资制度背景下，教师职业倦怠尽显无遗：职称评定因定编定员而丧失机会、额外工作因取消奖励而丧失动力、教学质量因整体评价而丧失个体价值。如此等等，呼唤学校必须采取切实措施，激发教师工作激情，回归教师自觉发展。为此，曾家中学主要做了三个方面的努力 （一）明确学校目标，增强教师发展的责任感 曾家中学位处沙坪坝区西部，是一所农村初级中学。但面临沙坪坝区加快推进城市化合新型工业化大好机遇，西永微电子产业园、西永综合保税区B区、台资信息产业园落户曾家镇，大量农村人口因征地拆迁而完成“农转城”集中居住。如此种种发展变化，给曾家中学的发展带来