从课外阅读中提高聋生的习作能力.docVIP

从课外阅读中提高聋生的习作能力 “老师，古时候的人也很聪明啊！” “第一次赛马的几场中，上等马、中等马、下等马并没有在一起比赛，而孙膑可以看出田忌的上等马一定能跑过齐威王的中等马，可见他观察的是多么仔细啊！” “老师，我试过了，只有用课文中孙膑想的这一种方法可以赢得齐威王” …… 这是我在上完全日制聋校实验教材第十五册语文中《田忌赛马》这篇课文后，学生对我说的内心体会。他们并不像以往那样只是了解课文的表面故事“田忌和齐威王的两次赛马”而是用心感受了孙膑的智慧。听了他们的感触，我灵光一闪，何不趁热打铁，对学生加强一些课外阅读的训练呢。课外阅读对聋校的聋生来说一直是比较薄弱的事情。聋生的自控能力较低，再由于生理和心理的缺陷，他们接受能力也不高，导致他们没有兴趣，也没有信心去阅读。再加上没有正确的引导方式等等。因此，造成了聋校目前课外阅读的一些空白。今天，我发现了一些和以往不同的地方：就是学生对这篇课文的理解是那样的透彻，并且有那样自己独特的见解。作为他们的老师，我为什么不能拓展延伸一下呢？我抓住了这样的机会，对学生进行了一次课外阅读的相关教育 一、 指导学生写《田忌赛马》的学习心得 写作是学生表达自身内心情感的一种方式。聋生由于听力缺陷而造成语言的缺失，只有靠写作来表达自己内心的真情实感。而阅读又不失为提升写作能力的重要方式之一。在教学《田忌赛马》这