优化语文课堂教学语言的三点做法.docVIP

优化语文课堂教学语言的三点做法 韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道授业解惑也。”指明了教师的职责就是通过言传身教在学生心中播撒知识的种子和传授为人处世的道理。而教师的言传主要体现在课堂教学语言中，课堂教学语言又非常讲究艺术性。如果一个教师的课堂教学语言比较规范生动，比较有说服力和感染力，往往能收到事半功倍的效果。以下是本人在优化语文课堂教学语言方面的三点做法 一.“采菊东篱下，悠然见南山”――生活导入 激发兴趣 生活即语文,语文即生活,这是不争的事实。人人离不开生活，现实生活中蕴藏着大量的语文信息。作为教师，我们应该利用生活这部“百科全书”对学生进行教育，把课堂同生活有机结合在一起，让学生在丰富多彩的社会生活中感受到语文的无穷魅力，从而激发学生学习语文的浓厚兴趣。如在开展“漫游语文世界”活动课时，我以生活激趣，由联想公司推出的一则广告导入：人类失去联想，世界将会怎样？这则广告语巧用双关，达到了宣传联想这一品牌的目的。然后让学生分析这则广告的妙处，学生很快答道：这个广告太经典了啊。一种意思是假如人类失去了联想，另一种是假如人类失去联想电脑，世界将会怎样，说明联想电脑和人类的联想一样重要。这节活动课的导入让学生体会到了生活中处处皆语文，汉语的博大精深，并且为“精彩广告由我创”这一环节作了一个很好的铺垫，激发了他们创作广告宣传语的兴趣。相当一部分学生在受到启发后，搜集整理家庭、校园和社会生活中最鲜活的语言现象（包括广告语），在赏析优秀广告语的基础上能自行创作出脍炙人口的广告宣传语。这正如陶行知先生说的：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。” 相信语文老师会有同感，在作文课堂上学生一看到作文题目，就会愁眉苦脸，声声叹息：“唉！”流露出一贯的表情，仿佛又是来了一次作文的“徒刑”。想到学生苦闷的表情，我也在思考，怎样才能打开他们写作思维的闸门呢？在一次作文课堂上，我一改往常的做法，先不忙布置作文题目，而是从办公室端来了一杯白开水放在了讲台上，让学生仔细观察。学生脸上泛起来了好奇异样的神情，心里嘀咕着不知道老师葫芦里卖的是什么药。于是我接着说道：“这是一杯再普通不过的开水了，但就是这一杯平淡无奇的温水，引起了我们无限的遐思。看，那飘起的缕缕白烟，如同母亲夹在发间的根根白发，那一滴滴挂在杯壁上的晶莹的水珠，包含了母亲对我们无微不至的关爱，也寄托着我们对母亲杯水车薪的感谢之情。其实‘生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛’，同样我们写作也并不缺少素材，只是我们要炼就一双慧眼去学会观察，还要学会感受，学会思考，学做生活的有心人！这样才会对我们大有裨益。”我很自然地引出了这次作文的训练内容，即在行文中适当进行细节描写，然后让学生观看一个央视公益广告视频，捕捉精彩瞬间，说说哪个瞬间最令人感动。没想到的是全班最爱笑，对学习看似最无所谓的一位男生抢先发言：“最令我感动的瞬间是在公园里一个小男孩，为了怕把椅子踩脏，用一张洁净的纸垫在脚下去取那挂在树上的风筝。这正像广告中濮存昕所说的，文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及，有时候可能是一张纸的厚度。”此刻全班响起了热烈的掌声，我也对这个男生刮目相看。其他几个学生的当堂口头作文也表现得出奇地好，并且在这个过程中，大家明白了细节描写的含义，细节就是细小而又具体的事物、事情、环节或情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话……接着我再顺理成章布置作文题目――“那一刻，我很______”时，没听到学生叫苦连天，反而看到他们陷入了沉思当中，随后唰唰地写起作文来 作文交上来后，我发现这次的堂上作文涌现了不少佳作，就连班里文笔一般的一位女生也写出了题为“那一刻，我很感动”的好文章。“春天下着闷雨的晚上，我羸弱的身体不堪小小的病菌的侵袭，病倒在了床上。半夜，我无力的手头，忽然碰到了一样令我感到十分温暖的东西，我支着沉甸甸的眼皮，看见母亲正将一杯温水放在我手中。只见母亲用无比温柔的语调对我说：‘来，快喝了这杯温水，然后用被子捂一捂，出出汗便好了。’那一刻，我很感动，我接过水，像一只懒熊捧着蜜一样，吮吸起来。第二天，我惊讶地发现自己的病好了很多，汗水也湿透了我的枕巾，一股暖流顿时涌上心头。感谢母亲的那杯温水，让我熬过了漫长的一夜，让我解脱了病痛的束缚。”这位女生把她对母亲杯水车薪的感激之情通过一杯温水展现了出来。以生活激趣，触动了学生的写作情感，学生的写作潜能得到超常发挥，他们也真正写出了“因情生文”的好文章，而我则倾听学生诉说，走进了学生的心田 二.“欲得周郎顾，时时误拂弦”――故意谬误 启迪思维 唐代诗人李端有一首诗歌是专门描写弹筝女子为博取周瑜青睐而故意弹筝出错的情态，这就是著名的《听筝》：“鸣筝金