信息技术与数学文化生态建构.docVIP

信息技术与数学文化生态建构 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，具体表现在利用信息技术高清视界向学生展现相关的数学史及知识的形成过程，进而培养学生注重过程性经验的积累和真正意义上的数学理解，而这些正是数学文化生态建构不可或缺的组成部分和应有要义。在具体的操作时，应做到以下几点： 一、要认真研读教材所蕴含的数学史实，有的放矢地加以运用 目前使用的各种版本的小学数学教材，都关注数学背景知识的有机渗透，注重体现数学的文化价值，较好地丰富学生对数学发展的整体认知，为以后的数学学习起到了一定的激励作用。而更关键的是教师要做有心人，一方面要认识阅读介绍数学史方面的工具书，如刘朝晖著《数学教育的理论?问题?策略》，纪志刚著的《数学的历史》等；另一方面要认真研读小学数学教材，思考在教材内容呈现的背后蕴含了哪些有关数学史的知识；第三要充分利用学校信息技术资源，如光盘、互联网等，有选择地利用有用的数学史方面的相关资源为本单元、本节课教学服务；第四要对现行使用的教材从整体上进行把握和梳理，做到心中有数，才可能有的放矢，如在数与代数部分，可以选择介绍历史上各种记数法，使学生体会十进位制记数法的优越性，通过对古埃及、古希腊以及中国古代大数目表示法的介绍与比较，使学生体会现代大数表示法的优越性等等。因此，只有在整体把握的基础上对教材进行梳理，才能准确把