信息技术与电工电子实验课整合教学模式的研究.docVIP

信息技术与电工电子实验课整合教学模式的研究 摘要：在当前中职学校的实验课教学中，传统的教学方法已不适合培养具有创新能力和自主学习的高技能人才。笔者在长期的教学实践中，总结出信息技术与电工电子实验课整合的二种教学模式，希望对实验课的教学改革有所帮助，并在今后的教学实践中将课程整合完善、优化 关键词：信息技术；电工电子实验课；整合；教学模式 中图分类号：G434文献标识码：A文章编号2011）012021802 作者简介：李忠会(1965-)，女，吉林九台人，硕士，长春市建设技工学校高级讲师，研究方向为教育管理。1电工电子实验课教学模式现状分析 1.1实验课教学中重理论轻实践 当前许多中职学校的电工电子实验课基本上是单一的重知识培养的“学科中心”教学模式，很少采用重能力培养的教学模式，因此开发与选择符合中职学生学习特点的教学模式是提高教学质量和教学改革的主要任务之一 1.2教学中没有发挥学生的主体作用 在知识和能力培养上，过于重视知识的传授，忽视对学生实验技能的培养，特别是创新能力的培养，教学中不注重培养学生的问题意识，没有发挥学生的主体作用 1.3实验课教学评价方法单一 目前，实验课评价一般采取两种方式：一是书面形式，考核学生对实验结果或验证理论的掌握；二是操作观察，在学生做实验时检查学生操作的情况。这两种方