信息技术教学情境创设的研究.docVIP

信息技术教学情境创设的研究 摘要：在信息技术教学中，结合新课改的理念，采用创设教学情境的方法，可激发起学生的兴趣，让学生爱学，从而提高学习效率，取得良好的教学效果。然而在实际教学中，关于信息技术情境创设存在一些问题和误区，致使情境创设使用不当，没有产生相应的效果，甚至影响和干扰正常的教学。文章以一节《数据图表分析》为例，旨在通过本节课的情境创设的具体实例，剖析情境创设在教学中存在的一些问题和现状，从而理性有效地创设情境，让置身情境中的学生产生探究的愿望，从而打造高效的教学课堂 关键词：信息技术；情境创设；学习兴趣；高效课堂 中图分类号：G633.67　文献标识码：A　文章编号：1673-8454(XX年奥运会中国及几个国家的奖牌榜，用图表的形式展现出来；接着问同学们从这张表中看出中国拿了多少金牌。同学们无精打采地回应着。教师接着问是表格还是图表看得更清楚，同学们有的答“表格”，有的答“图表”，有的答“都凑合”。一节课就在这样的了无生气的气氛中开始，可想而知后边的上课效果如何了。已经是XX年了，我们再拿出XX年的奖牌榜来说事儿，时效性太差。再者学生根本不大关注这个问题。所以情境的创设就显得了无生趣，不能调动学生学习的兴趣和激情。有的教师认为教材就是以这个例子来讲的，视教材为权威，这种思想完全不符合新课标，而是要求教师要创造性地使用教材。教师决不能被教材束缚住手脚，而是应该