创新职业教育的课改路径选择.docVIP

创新职业教育的课改路径选择 我国当代职业教育恢复发展才30多年，因而引进和借鉴世界各国先进的职业教育课程思想和课程形态，是实现我国职业教育跨越式发展的必然要求。但职业教育课程改革要想在实践中生根发芽，除了对国外的经验和理论进行必要的借鉴、吸收外，更重要的还在于创新。在当前的职业教育课程改革中，创新课改路径应重点抓住以下几个关键点： 一、构建课程领导共同体，引领课改成功 任何形式的课程改革都是在有组织的领导下进行的。与以往的课程改革相比，这次改革从课程设计、课程开发到课程实施与评价都提出了全新的理念与要求。这对职业学校层级的课程领导提出了迫切要求。职业学校要在课程改革中取得成效，就必须重视构建职业学校课程领导共同体，提升职业学校课程领导能力 课程领导是课程实践的一种方式，是指引、统领、支持课程改革、课程开发、课程实验和课程评价等活动的总称。它至少包括以下涵义：（1）课程领导是课程管理的提升，它提倡旨在摆脱传统的、自上而下体制束缚的管理新理念。（2）课程领导过程是课程领导者与所属成员共同探究课程问题的互动与合作过程。（3）课程领导中领导者必须运用领导的理论、方法与策略来完成课程范畴内的任务，以顺利推进课程设计、课程实施、课程评价等一系列过程。课程领导不注重行政权威，而更强调专业领导。（4）课程领导的主体可以是个人，也可以是组织与团体。课程领导的目的是影响课程改革与开发