培养幼儿创造能力的几点思考.docVIP

培养幼儿创造能力的几点思考 创造力是指根据一定目的，运用一切已知信息产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值产品的能力（这里的产品可以是新概念、新设想、新理论、新技术、新发明）。幼儿时期是创造力的萌芽时期，作为基础的幼儿教育应抓住时机，实施创造教育，培养幼儿的创新能力，使幼儿将来能成为面向未来的、自主的、创新的一代新人 一、树立正确的现代创造教育观，因势利导 现代教育观重在孩子思维能力、创造能力的培养，具有这种教育观的教师才会自觉地改革传统教育中束缚幼儿创造力发展的做法，把知识传授型教学改变为智能开发型教学，做到尊重幼儿的个性特征，激发幼儿的创造动机，鼓励幼儿的创新意识，发展幼儿的创造潜能。如：在一次绘画《幼儿园里朋友多》活动中，一个儿童的画引起了我的注意，画纸的一半画的是许多儿童，另一半却是涂成一片黑色。我看见了没有马上制止她，而是问：“你能告诉老师你为什么把这边涂成黑色吗？”这名儿童兴奋地讲述起来：“早上，许多小朋友都高高兴兴地来幼儿园，后来天黑了，小朋友就被爸爸妈妈接回家去了。”“原来是这样呀！”我含笑地点了点头。虽然这个孩子的作品画面不够整洁，但这一片黑色毕竟是孩子自己想出来的，是她大胆想象，积极思维的结果，其中蕴含着孩子难得的创造精神，教师要给予鼓励，这样才不会禁锢孩子的思维，阻碍孩子创造能力的发展 二、鼓励儿童好奇心，激发创造热情 富于好奇心是幼儿的