学前教育专业钢琴教学中的情感教学.docVIP

学前教育专业钢琴教学中的情感教学 摘要：钢琴作为学前专业中的一门技能主干课程，在学前教育专业人才的培养中起着重要的基础作用。作为学前专业的毕业生必须具备基本的钢琴弹奏能力与音乐表现力。教师必须根据学生的年龄特征和认知结构采取多变的教学方法，让学生时刻有新鲜感。教师可以时而穿插启发性提问，时而组织活泼热烈的讨论，时而进行富有艺术感染力的范唱、范奏等，从而唤起学生强烈的求知欲望 关键词：情感教学；激发；寓教于乐 一、学前教育专业钢琴教学的困境 目前学前教育专业的学生对钢琴学习的热情不高的原因有两种：1.毕业于普通高中，原来接触音乐仅限于学校的音乐课而已，大多数学生没有碰过钢琴，乐理知识也非常有限；2.学校的公共课，学前教育专业课，音乐、美术等技巧课较多，使他们练琴的时间很少，练琴的效果不明显从而也导致他们热情不高。如此现实，对学前教育专业钢琴教学提出了严峻考验 在钢琴教学中，严厉说教、片面地强调认知技能的掌握是教师不可取的教学方法，教学的阻力往往来自于要求学生单调枯燥地反复苦练。学前教育专业钢琴教学研究的重要课题就是如何使学生发自内心的喜欢钢琴，喜欢练钢琴，在有限的时间里，高效率、高质量地完成曲目 二、实施情感教学 情感教学是指教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学活动积极化的过程。情感作为人类生存的必要条件，学生精神生活的