少儿图书馆的早期阅读教育活动.docVIP

少儿图书馆的早期阅读教育活动 【内容摘要】文章从开展早期阅读教育的重要性和中国儿童早期阅读的现状出发，针对当前幼儿读者的特点和兴趣，以长兴少儿图书馆为例，对少儿图书馆开展儿童早期教育活动的途径与方法作了探讨 【关 键 词】少儿图书馆 早期阅读 读者活动 阅读兴趣培养 知识的来源有两个方面，一是自己的经验，二是别人的经验。经验的取得需要时间与精力，现代人忙碌，时间与精力有限，如何有效的获取知识，最好方法就是阅读。阅读是一个人必须具备的一种能力，已经成为现代社会每个人生活中的一部分，什么时候开始阅读最好呢?专家认为，0～6岁的婴幼儿时期，是人的生命的起跑线，是人的智慧潜能开发的关键期，也是开始阅读的最佳时期。这个时期的阅读即为早期阅读，是指通过成人的帮助，让孩子运用视觉、听觉、触觉等途径，从儿童读物中获取知识和乐趣，使大脑受到刺激，提早激活，得到发展，变得越来越聪明 儿童早期阅读教育已是国内外关注的热点，如何有效开展早期阅读教育，也成为少儿图书馆工作者的一个研究课题。本文从开展早期阅读教育的重要性和中国儿童早期阅读的现状出发，针对当前幼儿读者的特点和兴趣，以长兴少儿图书馆为例，对少儿图书馆开展这项工作提出了一些建议 一、少儿图书馆开展儿童早期阅读活动的必要性 阅读能力是任何学习的基础，每一门学问都是从阅读书籍开始的。少儿图书馆在培养儿童阅读习惯、提高阅读能力、形成社会阅读风气等方面承担着重要职责，是面向少年儿童阅读的专门服务机构，是儿童走向“终身学习”的第一课堂，有责任有义务抓住这个阅读的关键期，开展儿童早期阅读教育，激发儿童阅读兴趣，培养儿童良好的阅读习惯 （一）儿童早期阅读的重要性。早慧的儿童有个共同的特点，就是喜欢阅读，且很早就开始阅读。从中国古代的王勃、骆宾王、白居易等直至近代的鲁迅、郭沫若，几乎都是在3、4岁就开始阅读。五十年代初，美国就已经将幼儿阅读能力的培养，作为新的教育改革政策的重要内容，在全美各州强力推行。在平时的生活中，我们也不难发现，很多在学龄阶段表现出色的孩子，都或多或少地进行过早期阅读 1、早期阅读对孩子生理和心理健康发展有益。阅读能够有效刺激孩子的大脑，开发其智力，是促进孩子大脑神经组织发育的最佳方式之一，不仅如此，早期阅读还能促进亲子关系，心理学家西格曼博士提出：睡前10分钟的亲子共读除可帮助入睡外，对孩子的免疫系统、倾听的技巧及想象力的发展都有益 2、早期阅读能丰富词汇，提高孩子的逻辑思维能力和对语言的理解能力。儿童读物中对各种事物生动、有趣、形象的表述直接影响到孩子自身语言能力的学习和提高，同时每一个情境或故事的发生、发展在不断影响孩子逻辑思维能力的发展 3、早期阅读是孩子社会化发展的重要教育形式。在阅读中孩子将逐步了解各种客观事物和相应的社会规则，这对他学会做人、学会做事、学会与人共处等有着重要作用 4、早期阅读是培养孩子学习兴趣、适应未来的学校教育的重要基础。早期阅读习惯的养成将直接影响到孩子以后的学习习惯，同时灵活多变、科学有趣的早期阅读也直接促进孩子理解能力、学习能力和运用能力的发展 （二）中国儿童早期阅读现状。早期阅读作为早期教育的重要内容，也常常是最容易被曲解的，主要表现在三个方面： 1、0－3岁的孩子大多散居在家里，年轻的父母要外出工作，所以孩子基本由家中老人或保姆代为照顾，这就导致了这些家庭只能保证孩子生理上的需要，忽略了孩子的早期教育，还有许多家长认为孩子进入幼儿园后教育才真正开始，当发现3岁前应该进行阅读辅导时，才慢慢开始对孩子的早期阅读进行辅导，其实这已经滞后了。此时，孩子的许多不良阅读习惯已经养成，阻碍了他们阅读能力的发展 2、大多数家长不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识，