皮亚杰儿童认知发展理论评述---以感知运动阶段分析指南.docVIP

皮亚杰儿童认知发展理论评述 ——以感知运动阶段分析 【摘要】皮亚杰儿童认知发展理论以逻辑学、相对论和辩证法为基点，探索儿童认知的起源、建构及发展阶段等问题。本文重点以感知运动阶段的几个子阶段对皮亚杰理论进行评述，从而得到相应的教育启示以促进儿童的全面发展。 【关键词】感知运动阶段；认知结构；认知发展；动作； 皮亚杰是日内瓦学派创始人，瑞士儿童心理学、发生认识论的创始者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”。的父亲是一位大学教授，主要研究中世纪的历史与文学他十分重视皮亚杰的科学观念，更注重于培养皮亚杰对于事实的求与爱好皮亚杰的母亲则是以为虔诚的宗教徒，她坚持让皮亚杰接受严格的宗教训练，并且为皮亚杰选择了一位哲学颇有研究的教父——科努特。这样的家庭背景，使得皮亚杰有机会去接触与思考有关哲学和科学的知识，进而发展出一套属于他自己独到的思想与见解。皮亚杰10岁（1907年）的时候，写了一篇关于白化症麻雀的文章。随后，皮亚杰发表了一系列和软体动物有关的论文这些富有挑战性的文字，在欧洲动物学界其了很大的反应。1915年，皮亚杰获得纳沙泰尔大学生物学学士学位，之后三年，他还攻读了哲学、科学的课程。1918年，当时年仅22岁的皮亚杰，即以一篇关于研究软梯动物的论文，获得了纳沙泰尔大学自然科学博士的学位。在这段时间内，皮亚杰思想上的主要发展在于哲学观念的逐渐成形。1919年，皮亚杰到巴黎求